《数据可视化》课程标准.docx

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《数据可视化》

课程标准

课程代码：

课程类型：

课程属性：

课程性质：

学分/学时：

适用专业：

适用年级：

课程负责人：

参与编写人员：

******学院

2024年8月

一、制订依据

本标准依据本专业的人才培养方案中的人才培养目标与培养规格的要求，结合《ECCEO电子商务职业标准》、1+X网店运营推广证书、电子商务技能竞赛等标准而制订，用于指导《数据可视化》课程的建设和课程教学。

二、课程定位

（一）课程性质及作用

《数据可视化》课程是电子商务专业人才培养方案专业方向模块中的必修课，是本专业专业课程之一。本课程是实现本专业人才培养目标的专业课程，学生能掌握视数据可视化分析流程，能根据案例完成可视化分析，为后续课程的学习打下基础。

（二）本课程与其它课程的关系

序号

前期课程名称

为本课程支撑的主要知识、能力和素质

1

商品拍摄与后期处理

掌握商品拍摄的基本方法，具备拍摄的基础技能和后期处理能力。

序号

后续课程名称

为后续课程支撑的主要知识、能力和素质

1

数据化运营

掌握电子商务店铺商品优化、店铺流量结构、商品转化率和店铺综合评判指标和提高的方法和技巧，掌握电子商务平台店铺后台数据分析工具，能熟悉进行用户分析、商品分析、店铺流量分析、店铺商品转化率分析和店铺综合服务能力分析，能运用店铺优化方案、实施并进行效果评估

三、课程目标

知识目标

1.理解数据可视化的作用和应用场景

2.了解常用数据可视化工具

3.掌握数据可视化工具的具体应用方法

能力目标

1.能运用可视化工具创建可视化报表

2.能根据可视化报表进行数据分析

素质目标

1.具备较强的学习能力和适应能力。

2.具备沟通和团队合作意识，具有一定的美学素养、精益求精的工匠精神

四、课程教学单元（项目）及学时安排

序号

课程教学单元（项目）

学时

教学形式与课时分配

理实一体

理论

实践

习题

讨论

1

数据可视化概述

2

2

2

获取数据

2

2

3

数据预处理

6

6

4

数据建模

10

10

5

创建可视化图表

6

6

6

综合案例

6

6

合计

32

32

五、课程教学设计

（一）整体教学设计

本课程作为一门专业方向课，旨在通过教学使学生掌握视数据可视化的基本技能，完成目标诉求。课程整体教学设计思路是：坚持理论适度够用，以任务驱动、项目导向为改革方向，紧紧围绕工作任务来构建相关知识点。在教学内容组织上，每一个知识点都以案例形式形成工作任务，由学生围绕工作任务寻求相关理论知识支撑，训练其分析问题、解决问题的能力，培养其职业能力。在教学过程中，可以广泛采用现代教育技术手段，利用校内实训基地等多种途径，充分开发教学资源，真正实现理实一体化教学。

（二）单元（项目）教学设计

项目一数据可视化概述

理解数据可视化的作用，了解常用的数据可视化具。主要知识点有：

数据可视化的作用

数据可视化工具

教学方法：

讲授法、案例讨论法、网络学习法。

项目二获取数据

了解数据源的类型，掌握常用获取数据的方法。主要知识点有：

数据源类型

获取数据

教学方法：

讲授法、案例讨论法、网络学习法、实践操作

项目三预处理数据

了解数据预处理的目的，掌握数据预处理的方法。主要知识点有：

数据预处理

预处理案例

教学方法：

讲授法、案例分析法、讨论法、网络学习法、实践操作

项目四数据建模

理解建模的作用，掌握建模方法。主要知识点有：

认识模型

数据建模

教学方法：

讲授法、案例分析法、讨论法、网络学习法、实践操作

项目五创建可视化图表

了解可视化图表类型，掌握可视化图表创建方法。主要知识点：

图表类型

创建可视化图表

教学方法：

讲授法、案例分析法、讨论法、网络学习法、实践操作

项目五综合案例

掌握实际案例数据创建数据可视化报表的方法。主要知识点：

案例背景分析

创建数据可视化图表

教学方法：

讲授法、案例分析法、讨论法、网络学习法、实践操作

（三）教学方案设计

序号

教学单元

（项目）

学时

教学内容及要求

学时分配

授课要点

教学实施