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小学数学教研学习数学课堂中的情感体验设例三四年级上.docVIP

小学数学教研学习数学课堂中的情感体验设例三四年级上.doc

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    数学课堂中的情感体验设例

    ????长期以来，在我国数学教学中，人们更多关注的是认知因素，而忽视情感因素的存在。实践证明，这种现象违反了数学教学活动的客观规律，抑制了学生在数学领域发展的广度和深度。在数学教学活动中，学生不是用来盛装学问的“容器”，而是参加学习活动的主子。作为老师，必需不断地更新教学理念，转变教学方式，从学生的心理需求动身，充分重视学生情感体验对于学习效果的能动作用，不断挖掘学生的情感因素，提倡情感累积效应，这样学生的主动性和创建性才能真正凸显。

    ???1.重视情感体验，发挥学生的能动性。

    ???主动的情感体验，是学生进行有效学习的前提。在数学

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