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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

动画角色造型设计课程教学思考论文

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引言：

角色造型设计对于动画片而言尤为关键，动画造型的成功与否，

对动画作品的成败具有直接的作用。学校作为教学试验地，所有教学

形式均可以在教学实践中进行探索。对于绘画专业教学而言，基础教

学成为必经之路，动画专业也同样需注重基础教学，以此令动画角色

形象或者场景空间更为鲜明、更为生动，令造型基础更为稳固。

一、好的动画作品需要好的角色造型

在一部动画当中，造型设计的突出，可以为观众留下深刻的印象。

在我们尤为熟悉的动画作品当中，很多形象都为我们打造了美好的回

忆与快乐。在世界经典动画当中，不论是《蓝精灵》里可爱的蓝精灵

们、《花仙子》里美丽的花仙子、《猫和老鼠》里面可爱的猫与老鼠、

《狮子王》里面极富魅力的辛巴，还是动画电影中《玩具总动员》、

《忍者神龟》、《宇宙的巨人希曼》等等，均为我们留下了深深的记

忆。这些角色不仅在设计方面尤为突出，并且个性鲜明，为动画片的

总体风格乃至情节打下了根基。在我国的动画当中，《大闹天宫》里

面孙悟空通过京剧脸谱的方式展现出尤为灵活的形象；在首部水墨画

方式的动画《小蝌蚪找妈妈》中，始终努力又十分可爱的小蝌蚪；在

《三个和尚》中三种迥然不同的人物性格的体现；在《哪吒闹海》中

形象尤为正义且极富英勇的哪吒；在《黑猫警长》中通过拟人的手法

刻画出的让人敬佩的黑猫警长，这些动画角色在造型时均融入的丰富

的民族情结，并通过不同方式，打造出我国十分经典的动画影片。因

此，一部优秀动画影片的制作，必须对角色造型设计多加揣摩。

二、教学角色造型设计的建议

1、造型基础练习

动画专业的学生在步入大学以后，最先接触到的课程则为动画造

型设计，过去所进行的美术基础教学大多为素描和色彩，并且为单纯

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

的训练，对动画造型的意识尤为模糊，还有一些学生在大学之前甚至

并未接触过速写。有的接触过动画造型的学生记忆里大多为日本造型

或迪斯尼类别的造型。快速提升学生在动画造型方面的基础练习，则

可以有利于后续教学的进行，成为提升学生总体动画设计能力的有效

方式。造型基础练习主要依照临摹和速写的方式进行。临摹成为动画

造型设计中不可欠缺的部分，为了快速把控动画造型的规律，临摹成

为最好的方式。可是通常学生在临摹当中并不进行思索，只是呆板的

照猫画虎。在教学当中，需要让学生真正了解临摹的价值所在，并在

临摹当中不断引导学生。需要有目的的进行临摹，通过具体的方法、

步骤，并了解不同艺术风格的动画影片后，让学生扩充优秀造型的资

料库，对动画形象的风格、表现方式、构造、艺术语言等方面进行分

析、总结，通过具体规律，建立学生的设计理念。对于速写而言，虽

然动画造型已经超脱现实，并尤为夸张，可是其又源于生活。通过对

生活及动画造型创作的观察，可以了解到这些也成为了学生把控动画

造型创作的条件。课内速写的对象大多为学生，对于教学设计而言，

通过不同的要求及时间进行速写练习，依照动态、结构、剪影的差异

进行表达。课外速写可以将生活中的人物角色进行探究，了解日常行

为的习惯，并让学生通过绘本的形式将他们的生活状态记录下来，特

别对于不同职业、不同身份以及不同年龄的人们，需细心观察，以此

建立学生对现实形象的观察力及提炼力。