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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

盘古开天地教学反思范文（精选10篇）

盘古开天地教学反思范文（精选10篇）

身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学

反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？

下面是小编精心整理的盘古开天地教学反思范文（精选10篇），仅供

参考，希望能够帮助到大家。

盘古开天地教学反思1

《盘古开天地》这篇课文的教学，使我受益良多。

一、备课过程中，它使我明白备课不单单要吃透教材，深挖教材，

更应该个性化的解读和创造性地使用教材。

首先，刚接触到教材的时候，我认为到第三自然段天地成形为止，

盘古开天地已经成功了。但是反复读教材，思考教材之后，我发现，

不能按照字面的意思理解，盘古开天地不仅是说他劈开或者分开天地，

还应该包括创造宇宙万物。那么就可以把盘古开天地的过程分为三部

分，即天地分开——天地成形——变成宇宙万物。考虑到是第一课时，

我把教学重点设定为第三自然段，着重的通过朗读体会盘古开天的不

易，体会盘古的伟大。把这段话的重中之重“头顶着天，用脚使劲蹬

着地”与“天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高”

巧妙地结合起来，通过教师的引导，让学生反复体味，说话与朗读相

结合，进入师生与文本共鸣的佳境。

其次，抓重点词语，提高朗读的质量，加深学生对课文的理解。

比如第一自然段我抓住了“混沌一片”，结合图片进行理解，既理解

了词语，又为后来的盘古开天地做了垫设。后面两段的教学，抓住了

几个动词“抡、劈、顶、蹬”体会盘古开天地的艰难。

二、我懂得了要巧妙的使用各种教学资源。

导入课文，我用的是一段生动的动画，成功地吸引了学生的注意

力。创造性地使用网络上的图片，起到加深理解、升华情感的作用。

切入诗歌“盘古开天地，拼将巨斧残。神躯生万物，唯愿好人寰”，

既小结了这节课，又使学生对下节课产生了兴趣，起到承上启下的作

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

用。但是，“预设”是美好的，“生成”却往往达不到预期的效果。

三、在意外中收获更多。

没有一堂是会不出现意外的。比如在使用课文插图，感受盘古使

劲头顶着天，脚蹬着地的时候，有学生提出图上为什么会有青蛙、火

鸟？我一下子惊呆了，我只能说：“当时世界一片混沌，这时并没有

青蛙等。”其实学生的问题根本没有得到解决。这是课文的插图，不

可能会出现这么大的知识性错误的。当时我的脑中闪过的念头只是：

盘古开天地之前，还没有地、水、空气等，那么世界上还不可能有那

些生物的呀！可是课文中的插图又为什么画上这一些呢？这留给了我

一个很大的疑惑。是不是象盘古一样的，那时候在那混沌的宇宙中还

有一些生物呢？比如神鸟、神蛙等。还是课文画错了？我希望能通过

查阅一些资料解决这个疑问。

在这意外中，我收获了更多，我知道了以后不管是上哪篇课文，

都应该了解清楚它的相关知识。是科普文，我们了解它的科学性；是

地理篇，了解它的位置的同时，更要了解它的风土人情、风俗习惯等。

了解了这方方面面，才能从容地走进课堂，才能做到“心中有数”。

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，通过这节课的教学，我

收获了这许多，在今后的教学中，我必将磨砺自己，促使自己不断进

步。

盘古开天地教学反思2

《盘古开天地》，是一篇神话故事，讲述了盘古开天辟地，创造