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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
第一节人体对外界环境的感知课时1备课时间2.19
课题名称
（一）安排授课时间2.24
知识与技能
教学目标1、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；
2、描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能；
3、描述视觉和听觉形成的过程；
4、说出近视的成因以及预防方法；
5、说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。
过程与方法
1、尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；
2、练习观察和测量的技巧。
情感态度价值观
1、培养视觉和听觉的卫生习惯，关爱和帮助有视觉障碍的人。
1、描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能；
教学重点
2、描述视觉和听觉形成的过程。
教学难点描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能
1.准备猫的瞳孔变化图片、眼球结构示意图，物理学凸透镜成像实验装置一套。
课前准备2.眼球模型、放大倍数不同的两个放大镜、画册。
3.音叉、耳的结构模型
教学设计
备注：
（一）导入新课：
俗话说：“天有不测之云，人有旦夕祸福。”自然界中的万物生灵之所以
延续至今，是因为他们都有适应瞬息万变环境的本领，就以“要下雨”为例，想
一想你所熟悉的生物会做出哪些反应？
【视频导入】播放“要下雨了”的录像资料。
学生说出要下雨时一些生物作出反应的谚语。
下面我们邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西？——请第一位同学
教师展示一
用手伸进布下面摸一摸，第二位同学用耳朵凑近听一听，第三位同学偷偷看上一个用的布遮盖的
塑料箱，里面放
眼。然后将你们的判断写在纸上。（箱子里也可以放一只小动物，但要注意安
着一个苹果形状
全；也可以换成一朵花，要求同学闻一闻……）的厨房用计时
器。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
用手摸的同学：是一个假的苹果；
用耳听的同学：是一个闹钟（是一块表）；
用眼看的同学：是一个苹果形状的计时器。
教师：这些同学分别通过那种感觉认识这个物体？
学生：触觉、听觉、视觉。
（出示猫的瞳孔
教师：也许在认识这个物体中我们没有用到，但当我们感知其他外界事物的
变化图）
时候，我们还会用到哪些感觉？
学生：嗅觉
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