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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

语文七年级上册教学反思14篇

语文七年级上册教学反思篇1

一.我这次采用的教学方式依然是以老师的讲授为主。这种教学方

式的弊端大家已经有目共睹，但还是作为一种主要的教学方式在实行，

这与新课改的精神是违背的，也是不科学的。在课堂是我问同学们：

“你们觉得文言文好学吗？喜欢学吗？”结果全班同学异口同声地告

诉我“不好学，不喜欢”。我想这是学生心里真正的呼声，但是我们

教师却是经常忽略了他们的心声，依然按照我们自己的意念来教学。

这里面可能有很多复杂的.原因，但是我觉得如何让学生爱上文言文才

是最关键的，要让他们从被动接受变成主动学习，这样我们的教学就

算是达到了“教，是为了不教”的目的。在课堂上，我尽量调动学生

的积极性，比如导语的设计，图片的展示，提出一些问题，讲一些故

事，对学生的回答积极肯定等等。但还是觉得这样不够，因为一旦涉

及到知识点的时候，我就觉得有些力不从心，因为我无法让知识点的

讲授变得更为生动，更为形象，我想这是我个人的问题。

二.这是一篇充满趣味和想象的文章，应该可以让学生成为主角，

让学生去体验文章里面的乐趣，因为他们才刚刚度过自己的童年，对

于自己童年时的一些趣事还是记忆犹新的。如果能让学生结合自己的

趣事谈谈童年的一些感受，再让他们去体验作者当年的乐趣，或许效

果会更好。但是实际上这堂课我们大都是在传授文言知识，而忽视了

让学生谈谈自己的感觉。这实际上也违背了新课改的精神。学生应该

是学习的主体，教师只是起到一个主导的作用。所以我们的课堂应该

尽量发挥学生主体的积极性，发挥教师主导的作用。

语文七年级上册教学反思篇2

《王几何》这一课教完了，但是对于课文的研究与思考还在延续。

初读似乎简单，再读并不简单，要真正的读懂它绝对不简单。

成功之处在两个方面。

点评式的自读和预习学生做得很到位很厚实，保证了课堂交流的

真实性、可靠性和丰富性，使得学生的自读本领有一定的提升。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

教学的活动设计相对合理，有效的激发了学生的学习情趣，使学

生有话可说，言之有物，让学生尽情的展示了自己自觉学习的丰富成

果，展示了学生独立思考的活力。

这两个方面的课堂运行也比较扎实。

自读课要激发学生的主观能动性。第一个活动实际上就是为了展

示同学们预习课文点评内容的大检查，从而让学生明白“有细致的劳

动就会有巨大的收获”这一道理，从而引导学生养成仔细阅读，认真

圈点的好习惯，为终生学习打下基础，形成一种自学能力。实践证明

他们做得非常好！功夫不负有心人，他们在课堂上积极表现与踊跃发

言就是很好的见证。文章自得方为贵，我们所提倡的就是这种自得意

识，有了这种意识，学生的语言学习就会化难为易，点石成金，假如

这种自学习惯能持之以恒，本节课也就功不可没。

教学活动的设计是循序渐进的，目的就是为了引导学生研读课文

走向深入，绝不要停留在字面以及文面之上。这些教学活动也有一个

目的，就是搭建研讨的平台，发现人才，激发创造力，同时使得学生

对课文的研读精细而准确，灵动而创新，展示自己自觉阅读的丰厚收

获，形成了思想碰撞的大好局面，这既是意料之中，也是意料之外，

但确实是一次值得欣慰的课堂经历。

这节课的.不足也很明显。

首先是课堂教学最后的大总结比较仓促，这是比较遗憾的