拓展学生思维空间的数学拓展教案 让数学变得有趣.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

初中数学教案拓展学生思维空间的数学

拓展教案让数学变得有趣

初中数学教案

拓展学生思维空间的数学拓展教案

让数学变得有趣

一、引言

数学是一门理性的学科，但如何让学生在学习数学的过程中保

持兴趣，并拓展他们的思维空间，是每位数学教师都面临的挑战。

本教案旨在通过创造性的教学方法和活动，激发学生对数学的兴

趣，培养他们的创新思维能力。

二、教学目标

1.激发学生对数学学习的兴趣和热情；

2.提高学生的逻辑思维和问题解决能力；

3.培养学生的创新思维和团队合作精神；

4.拓展学生的数学思维空间。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

三、教学内容

1.数学游戏与趣味挑战

通过设计一些有趣的数学游戏和趣味挑战，使学生在玩耍中掌

握数学知识和解决问题的能力。例如，可以设计数独游戏，让学

生在填数字的同时培养逻辑思维能力，或者设置数学谜题，让学

生通过推理和分析找到解题方法。

2.探索性学习

引导学生主动参与数学学习过程，通过实际探索和实践操作，

培养他们的问题解决能力。例如，在学习平面几何时，可以组织

学生进行实地考察，让他们亲自测量各种角度和边长，然后观察

并总结规律。

3.多媒体与互动教学

利用多媒体技术和互动教学平台，引入一些有趣的数学动画、

视频和游戏，激发学生的学习兴趣。通过观看演示，学生可

以更直观地理解抽象的数学概念，进而在实际问题中运用。

4.项目制学习

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

采用项目制学习的方式，让学生通过合作完成一些有趣的数学

项目，如设计数学游乐园、制作数学拼图等。在项目中，学生不

仅可以深入理解数学知识，还可以培养团队合作精神和创新思维

能力。

五、教学步骤

1.激发学生兴趣

通过引入一个有趣的数学问题或挑战，激发学生的好奇心和求

知欲。例如，可以讲述一个数学故事，或者提出一个有趣的数学

谜题。

2.学习和探索

让学生进行实际操作或探索，理解相关数学知识和概念。可以

组织小组活动、实地考察或使用多媒体资源。

3.提出问题

引导学生针对所学内容提出问题，并帮助他们进行独立或合作

的解决。鼓励学生思考和分享不同的解题思路，培养他们的创新

思维能力。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

4.综合应用

引导学生将所学知识应用到实际问题中，培养他们解决实际问

题的能力。可以设计一些数学项目，让学生合作完成，并进行展

示和评价。

六、教学评估

通过学生的参与度、合作情况、解题能力和创新表现等方面进

行评估。可以采用小组讨论、项目展示、作业考察等形式进行评

估。

七、教学总结

数学教学不仅要注重知识传授，更要培养学生的创新思维和解

决问题的能力。通过创造性的教学方法和活动，可以激发学生对

数学的兴趣，并拓展他们的思维空间。希望本教案能够为数学教

师在教学中提供一些新的思路和方法，让数学变得有趣。