数学一轮复习备考计划 - 副本.docx

目录

一、方向把握

（一）分析展望

（二）明确方向

二、教学计划

（一）新课教学

（二）高考复习

（三）时间安排

三、教学建议

（一）重要两点

（二）第一轮复习-夯实基础

（三）第二轮复习-突破瓶颈

（四）第三轮复习-限时抢分

（五）自由复习

四、具体备考安排

一、方向把握

（一）分析展望

1．分析

（1）新老高考试卷对比

参考2023年高考（乙卷）数学（理），2023年高考（甲卷）数学（理）和2023年新高考2卷数学，2023年新高考1卷数学，考试范围有区别；乙卷整卷难度高于甲卷，新1卷整卷难度高于新2卷。而2024年九省联考数学试卷显示，试卷结构与往年新高考卷有区别。

（2）普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订），关于高考数学命题的四条主线

（3）近年新高考数学试卷主线赋分汇总

（4）2024年九省联考数学试卷特点

①结构有变，选择填空解答三种题型各减少一个，多选题分值增加到6分且给分原则有所改变，解答题由往年的一道题最多12分变成一道题最少13分最多17分。

②贴近高中数学教材和历年考题的实际，是2024年数学高考的“指挥棒”，将引导2024年高考数学备考。

③注重基础知识和通性通法的考查，与往年新高考2卷一样，较难小题仅有1个，且没有达到压轴题难度（高考1卷有较难小题），这对中等及以下同学是非常友好的；

前三个解答题难度明显低于往年新高考2卷前三个解答题难度（往年新高考2卷6个解答题中，没有白给的题目），这对中等以上特别是尖子生是很不友好的！

④坚持素养导向、能力立意的命题原则，在保持稳定的基础上适度创新，后两个解答题难度明显高于往年新高考2卷后两个解答题难度，难以想到的环节每个题目4分，这对中等及以下同学是无所谓的。有142分是中等以上学生可以够得着的。

⑤2024年九省联考试数学试卷，类似于历年北京数学试卷，对中等及以下同学是非常友好的，中等以上、特别是尖子生是不友好的！

⑥与2021年八省、2023年四省联考一样，继续出现“现场学习后再应用”的解答题，2024年分数为17分，这是考学生“学习数学能力的”。

⑦往年22个题目的数学卷，有的学生数学学的不是很好，但也能拿到120分以上，现在这个19个题的数学卷，这样的学生很难过120分，原因是：

新结构试卷解答题5个，分数依次为13分、15分、15分、17分、17分。

原来结构试卷解答题6个，分数依次为10分、12分、12分、12分、12分。

解答题分数增大后，扣分的概率将增大，这对所有同学都是很不友好的！例如，解析几何解答题第一问由原来的4分变为8分。

会做的，不注意细节就会被扣很多分。在考场的有限时间内，解答题的答案的设计要像语文考试对待作文一样，什么需要往卷上写，什么不需要往卷上写是有讲究的。

2．展望

（1）解答题

《普通高中数学课程标准》(2017年版2020年修订)中指出了高中数学课程突出了四条内容主线：

结合2021、2023、2024年适应性测试卷，展望未来高考数学解答题。未来高考，数学5个解答题：

（1）解答题

“概率统计”和“现学习后运用”两个大题必不可少。另外三道题中

①函数主线三选一、立体解析二选二；

②函数主线综合一道、立体解析二选二；

③函数主线三选二、立体解析二选一；

④函数主线三选二、立体解析综合一道；

⑤函数主线三选一余下两个综合一道、立体解析再综合一道

（2）压轴题

①未来新2卷较难小题可能回到压轴难度。高考小题中的难题举例

②解答题中，数列、概率统计、函数与导数、解析几何已多次压轴。

未来什么都有压轴的可能，《数学课程标准》中选修课程：“微积分、空间向量与代数、概率与统计、应用统计、模型、逻辑推理初步、数学模型、社会调查与数据分析、美与数学、音乐中的数学、美术中的数学、体育运动中的数学”等，还有诸如高等几何、统计与信息论、集合与布尔代数、数列与级数、方程与高等代数、组合数学、数论等等，可以设计为“现学习后运用”题目，成为压轴题。

③对付压轴题，不需学习竞赛内容或大学课程，必须教会学生学习数学的方法。

教材上每一个概念、定理、例题、习题等的来龙去脉，必须踏踏实实地从本质上教会学生，让学生学会学习（这是重点），再利用所学独立解决问题。由于学苗原因，一般高中教学会因为注重以上这些而获利，重点高中教学可能因为忽视以上这些而吃亏。

（3）学好每个章节知识的基础本质、提高学生的学习能力。例如复数，条件概率与全概率公式等

（4）思考

原来数学卷（共22个题）与联考数学卷（共19个题），两种数学卷，其备考的“方向、策略、措施”是不一样的。我们的教学，要处处注重解题过程的细节，处处注重书写的规范性。否则的话，会做的题目，也可能被扣去很多的分。如果教师课上多多讲题、课后还是多多讲题、学生大量刷题，学生“自主学习时间”减