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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

农村寄宿制学校学生心理健康成因

调查报告

课题组：综合课题组

调查人：调查对象：洋县XXXX镇中心小学寄宿制学生

洋县XXXX镇部分学生家长

洋县XXXX镇中心小学部分教师

摘要：随着中国的发展，城市进程化的加快，国家加大教育投资，在

学校优质资源整合下，越来越多的农村中心小学成为寄宿制学校。在

寄宿制学校里，大多孩子从家长的宠爱下，要逐步学会独立。这种剧

变使部分学生心理产生不适，成为学校管理中一个不可忽视的重要因

素。教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》指出：要把心理

健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所

要求的物质环境、人际环境、心理环境，寻找心理健康教育的契机。

基于以上认识，针对我县农村外出务工人员较多，寄宿制小学学生心

理健康问题亟待解决的实际，我校提出了“农村寄宿制小学学生心理

健康调查研究”的课题，打算在同类相关研究的基础上，结合我校辖

区的社会、家庭等因素，从切实提高本校寄宿学生的心理健康教育实

效性出发，着力于寄宿学生心理问题产生的原因分析以及对策和预防

措施的研究整理。希望能帮助少年儿童提高心理素质，健全人格，增

强承受各种心理压力和处理心理危机的能力，力求为农村小学寄宿学

生心理健康教育活动的开展提供切实可行的方法、途径及可操作的一

般模式，从而为本地同类教育教学提供借鉴。本文由理论结合洋县

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

XXXX镇中心小学寄宿制小学生实际情况，提出问题，以调查问卷形

式，深入寻找寄宿制小学生常见的心理困扰，包括自卑、孤僻、胆怯、

适应环境能力较弱、相互攀比、自制力差，攻击性强等。从寄宿制小

学生家庭、学校等方面剖析了这些常见的心理困扰的成因。

关键词：寄宿制小学生问卷调查心理健康成因

为准确地把握农村寄宿制小学生的学习心理动向，加强教育教学

的针对性，提高教育教学的实效性，提供客观依据，课题组对洋县

XXXX镇中心小学的在校寄宿制学生的学习心理状况进行了调查。本

报告通过洋县XXXX镇中心小学的20名农村寄宿制小学生（三~五

年级学生）的心理健康现状问卷调查，同时对XXXX镇的部分学生

家长和XXXX镇中心小学部分教师进行了问卷调查。结果显示，农

村小学生的学习心理、品德习惯、生活能力、亲子关系、交际心理、

情绪情感主流较好。但少数学生存在着不同程度的冷漠、羞怯、焦虑、

交往障碍、意志品质不成熟等心理问题。影响小学生心理健康的主要

因素有家长素质、学校教育、社会环境等。

寄宿制学校学生心理健康问卷调查内容如下：

一、调查的具体目标和方法：

(一)具体目标:

1.农村寄宿制小学生的学习心理现状.

2.农村寄宿制小学生的生活心理现状.

3.影响当前农村寄宿制小学生的心理健康成因分析.

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