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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
论文：高中语文整本书阅读教学谈略
摘要近些年来我国的教育体制不断改革，高中阶段的
教育教学活动正在进行积极的创新探索。在高中阶段的语文
学科教学活动中，整本书阅读教学作为必不可少的教学方法，
对于提高学生的阅读能力和语文综合素养有着重要的作用。
本文对高中语文整本书阅读教学的重要作用进行了探讨，针
对高中语文整本书阅读教学中存在的问题，提出了相关策略。
关键词高中;语文;整本书阅读教学
随着我国新课改的不断深入，在高中教学阶段，语文作
为重要的基础学科之一，要在教学中强化学生的基础能力，
围绕整本书阅读教学开展学习活动，让学生在阅读中积累知
识。高中语文教师要改变传统的思维模式，不再将教学眼光
聚集在应试考试上，而是将促进学生的全面长远发展作为教
学目标，创新教学方案，培养学生良好的阅读习惯，提升高
中生的精神境界，强化其语文学科素养，为未来长远发展打
好基础。
一、高中语文整本书阅读教学的重要作用
高中语文教学活动中，通过整本书阅读教学展开语文阅
读教学活动是必不可少的教学方法，通过整本书阅读教学能
够培养高中生较强的独立阅读能力，使其学会对多种阅读方
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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
法进行灵活的运用，在整本书的阅读中积累更多丰富的知识，
形成良好的语感，加强对整本书内容中的情感体验，促进高
中生理解能力的提升，发展感受，学会鉴赏文学作品，丰富
自身的精神世界和内在涵养。在语文教材中阅读素材有限，
仅仅将阅读能力的培养限制在语文的课本学习和训练中，是
达不到理想中的阅读教学目标的，因此高中语文教师应加强
对整本书阅读教学的有效探索，充分地运用整本书阅读教学
的教育功能，加强阅读教学的强度，使学生能够在整本书阅
读教学活动中形成良好的阅读习惯，促进阅读思维的发散，
对学习的节奏进行调节。整本书阅读教学的内容能够实现对
高中生情操的陶冶，开阔高中生视野，促进高中生文学素养
的提高。整本书阅读教学强调的是文学性内容的融合，在阅
读教学活动中，教师与学生的对话、学生和学生的对话，也
就是阅读教学的基本对话。通过整本书阅读教学，可以使学
生打破原有的被动阅读模式，积极主动地加入到阅读中来，
提高阅读兴趣和阅读自觉性。通过整本书阅读教学，教师对
学生的特点和兴趣爱好方向进行分析和掌握，顺应学生的成
长规律和个体特点，选择学生爱看的阅读文本，让学生能够
在兴趣爱好的驱使下提高阅读能力，感受整本书阅读材料中
饱满的人物情感和较强的故事性内容。学生们可以在整本书
阅读中感受色彩鲜明的故事情节，明确学习情境的主题，对
于整本书阅读材料中所表达的情感以及情感所发挥的作用，
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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
形成更深刻的理解，提高阅读综合效率。
整本书阅读教学在高中的语文教学中发挥着增强交流的
作用，因为在经过整本书的阅读学习活动后，教师通常会设
置讨论、回顾、访谈、交流等多个实践活动环节，通过回顾
和交流阅读的内容，学生可以不再受到单调阅读模式的限制，
而是在整本书的广阔阅读空间中学会应用多种阅读方法，养
成良好的阅读习惯。通过与教师同学之
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