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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
第二节：认识技术与人、社会、自然的关系
一、学习目标
1.结合日常生活中的案例，认识技术与人、社会、自然的关系。
2.懂得从技术的性质出发，分析在技术与人、技术与社会、技术
与自然的具体案例中折射出的技术的目的性、综合性、价值性、实践
性、创新性和相关性，懂得技术的应用存在两面性。
二、素养目标
1.技术意识：认识技术与人、自然、社会的相互作用关系。
2.工程思维：能结合技术的性质，分析技术与人、社会、自然的
关系，正确看待技术的应用。
三、教学重点、难点
重点：认识技术与人、社会、自然的关系。
难点：能从技术的性质去认识技术与人、社会、自然的关系。
四、教材情况
本节由“技术与人的关系”“技术与社会的关系”“技术与自然的
关系”三部分内容构成。通过情境导入、案例分析、思考讨论、立即
行动等环节，让学生从身边的具体案例出发，结合人工智能等热门话
题，阐述技术对人、社会、环境的影响。是技术影响的深层次表现，
是技术与人文之间关系的呈现侧面。对于学生构建正面积极的技术价
值观有重要作用。
五、学生情况
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
本节主要让学生从人、社会、自然三面出发，让学生学会辩证地
理解技术。在教学过程中，学生已经开始厌倦于单纯的案例分析，所
以需要从辩证法角度，更加客观、具体地分析现象与历史事件背后的
本质原因。利用更多鲜活的案例，引导学生探知不同技术应用带来不
同的结果。
六、教学过程
播放《厉害了我的国》中关于我国高铁建设、运营的视频。让学
生认识到技术的性质使得它能充分渗透到社会经济、政治、文化、日
常生活的方方面面，对社会产生巨大影响。
有人认为，技术可以来自人类的发明创造活动，也可以来自于偶
然的发现（例如青霉素的发现），这就好像是上天可以恩赐技术给人
类一样，这种看法是不对的。
我们从新课标中对技术的表述和技术的性质的描述中可以看见：
技术是需要人类在实践活动中，按人类的需要和目的，进行发明、创
造、加工、积累、改进，才形成的，没有一项技术是自然存在的。青
蒿素的有效成分是天然存在的，但青蒿素药物是需要经过研制人员在
有目的、有意识的实践活动中，综合了多种知识和技术，经过反复试
验，改进提炼、加工技术，才得到的。在学习过程中中，我们要学习
技术的含义和技术的性质，认识到知识的重要性，还要充分认识到加
强创新精神和实践能力的重要性。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
（1）技术与人密不可分。
（2）技术的巨大作用和影响改变了人们的生产方式、工作方式、
学习内容和方法、生活方式和习惯。保障了人的安全和健康，提高了
生活质量，延长了寿命。
案例1：人工智能以机器学习等关键技术为核心，以云计算、大
数据、生物识别、物联网技术等为基础，在交通、医疗、安防、制造
等领域迅速发展。
案例2：局域网的应用。
案例3：无人驾驶、辅助医生识别、诊断疾病。
案例4：家用智能电器的使用。
案例5：爱迪生与特斯拉之间的故事。
当我们说起伟大的发明家的时候脑子里冒出来的第一个人一定
是托马斯·爱迪生。但他却被大
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