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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

物理说课稿（必威体育精装版3篇）

物理说课稿篇一

我说课的内容是九年级物理第十四章第一节《压强》。下面我从教材、教法、学法及教

学程序等方面加以说明。

一、说教材

1、教材分析：

压强是生活和生产中应用非常广泛的一个概念。本节内容是在学习了弹力、重力、摩擦

力等知识后另一种力的学习迁移，是对压力作用效果的具体分析，是整个单元的理论基础，

也是学好液体压强、大气压强和浮力的重要保证。在结构上从展示自然界有关压强的现象，

通过观察，提出问题，从而增强学生对压强知识的求知欲和激发学生进行探究活动的兴趣；

通过学生的探究活动，了解影响压力作用效果的因素，对压强形成概念。同时在理解压强概

念的基础上，使学生通过了解生活生产实例，归纳出改变压强的方法。

2、教学目标：

根据课程标准，结合本课的特点，我制定如下教学目标：

（1）知识与技能目标：

①理解压强的概念，理解压强的大小跟哪些因素有关。

②能用压强公式简单的计算。

③了解增大和减小压强的主要方法。

（2）过程与方法目标：

①观察生活中各种有关压强的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。

②通过探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，初步学习使用控

制变量法，通过实际动手，实践如何改变压强。

（3）情感态度与价值观目标：

①经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重事实，实事求是的科学态度。

②通过探究性活动，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

3、教学的重点和难点：

因为压强的概念贯穿全章，起统领全章的作用，所以确定探究压力作用效果影响因素的

实验作为本课的重点；又因初中学生的抽象思维不够，因此，如何通过概括实验结论而引导

出压强的概念为本课的难点。

二、说教法

“兴趣是最好的老师。”所以如何采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们认

真听讲，且容易理解并掌握运用是非常重要的。根据课程标准和教材内容，本课选用讲授、

讨论、观察、探究和直观教学等教学方法进行教学。

三、说学法

教学中教与学是相辅相成、缺一不可的。在教学过程中既要求教法选用恰当，又要求学

法运用正确，而且要贯穿在整个教学过程中，根据教材内容和和学生的知识水平及年龄特点，

为了发挥学生的主观能动作用，较好完成教学任务，我引导学生运用“阅读、观察、讨论、

探究”等方法进行学习。通过阅读，了解教材内容，产生疑问，认真听讲；通过观察，认识

实验现象，加深理解；通过讨论，开拓视野，巩固知识，提高运用能力；通过探究，培养学

生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

四、说教学程序

良好的教学设想必须通过教学实践才能实现，我是这样安排教学程序的：

1、引入新课：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

以幻灯形式出示教材第76页中两幅图片，引导学生观察两幅图片，思考并讨论压力作

用效果与什么因素有关？

2、压力的教学：

教材没有给压力一个明确的定义，但为了便于学生理解压力的作用效果——压强。我认

为还是很有必要让学生明确什么是压力。因此为了使学生了解压力的概念，我设计了这样一

个实验：把书放在气球上。接着提出问题：“气球形状改变受什么力的作用？这个力的作用

在哪里？