人教版新课程标准高中语文必修一-涉江采芙蓉《古诗十九首》 (7)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

涉江采芙蓉;《古诗十九首》;古代诗歌体裁。汉代以前，偶有五言的诗句,但没有完整的五言诗。五言诗是在两汉民谣和乐府民歌中首先产生和发展起来的，《古诗十九首》标志着五言诗已经达到成熟阶段。;萧统，梁武帝的长子，曾立为太子，年三十，未即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。

《文选》是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称《昭明文选》。;“古诗”原意是古代人所作的诗。它与两汉乐府歌辞并称，专指汉代无名氏所作的五言诗，形成一个具有特定含义的专有名称。并且发展为泛指后来具有‘古诗’艺术特点的一种诗体。初唐以后，产生了近体诗，其中有五言律诗、五言绝句，唐代以前的五言诗体便统称为“五言古诗”或“五古”。;珍贵自古寓于常物，古代送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一枝花或是一棵芳草，如灞桥折柳，再如王维《相思》中的红豆。采摘花草赠亲朋这种举动在古代诗歌中也常有出现。;赠范晔

陆凯

折梅逢驿使，

寄与陇头人。

江南无所有，

聊赠一枝春。;庭中有奇树

《古诗十九首》

庭中有奇树，绿叶发华滋。

攀条折其荣，将以遗所思。

馨香盈怀袖，路远莫致之。

此物何足贵，但感别经时。;涉江采芙蓉

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁，所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。?;“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”这两句诗描述了怎样的情景？;“还顾望旧乡，长路漫浩浩”这两句里“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙，请简要分析，谈谈这样写有什么作用。;“同心而离居，忧伤以终老”这两句表达了主人公怎样的心情？?;这首诗为什么是“采芙蓉”赠给所思之人，而不是其它物？芙蓉有什么特别之处吗？这对全诗在营造意境上有什么作用？;莲，君子之花;采莲曲二首（其二）

王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。;西洲曲

南朝乐府

采莲南塘秋，

莲花过人头；

低头弄莲子，

莲子青如水。

置莲怀袖中，

莲心彻底红。

忆郎郎不至，

仰首望飞鸿。

鸿飞???西洲，

望郎上青楼。;关于《涉江采芙蓉》这首诗，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？;（1)诗人远离家乡，与思念的人分离。;;王维的《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”

前两句直抒胸臆，以漂泊异乡的孤独落寞反衬佳节思亲的焦灼、深挚。三四句诗人跨越时空，对面落笔，不写自己，而写兄弟，想象故乡兄弟们因佳节缺少一人未能完全团聚而遗憾，其实这也正是诗人自己的遗憾；故乡的兄弟思念自己，也正是诗人自己渴念着故乡的兄弟们。这里的悬想，使得普通的思乡之情抒发得曲折有致，也更为浓烈。

——这是中间穿插运用悬想！;《涉江采芙蓉》是一首绝美的诗，看到他，就像看到了一种中国式乡情、亲情、爱情的缩影，横亘于历史时空之中，《涉江采芙蓉》的文字绝没有浮躁的华美，仅用清淡自然的笔触，写出了一世的悲苦。