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小学高年级语文课堂沉默现象的成因及对策

摘要

沉默，是一种常见的社会现象，它的外在表现，是一种无声的非言语沟通方式。课堂沉默，是一种长期没有引起足够重视的教学资源，许多教师常常把课堂沉默归类为冷场，认为它是应该被消除的。作为一种非言语形式的交流方式，课堂沉默，既可以成为教学过程中的障碍，也可以转变成宝贵的教学资源。

在小学阶段，有这样一种现象存在，低年龄段的学生，上课积极主动，课堂氛围十分热闹，但到了四年级之后，就不大愿意配合教师的教学了。一些学生对教师的提问置之不理，最多也就是点头摇头，对于课堂互动不再积极主动。

因此，笔者以东莞市丰泰