2021-2022学年八上【湖北省随州市曾都区】生物期中试卷.docxVIP

学而优教有方

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湖北省随州市曾都区2021-2022学年八年级上学期期中生物试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．下列关于动物类群特征的叙述，正确的是（????）

A．线形动物和环节动物的共同特征是身体由许多彼此相似的体节组成

B．节肢动物头部有眼和触角，胸部有翅和足。用肺呼吸

C．腔肠动物和扁形动物的共同特征是身体呈辐射对称，有口无肛门

D．软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多数具有贝壳

2．下图所示，金蝉正在脱“壳”，这层“壳”实际上是蝉的哪一结构?

A．外骨骼 B．角质层

C．卵壳 D．外套膜

3．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少。下列各项中不能解释它的是（）

A．栖息地和繁殖环境遭到破坏 B．环境污染日趋严重

C．青蛙之间的互相捕食 D．人类的猎食捕杀

4．下列属于学习行为的是

A．孔雀开屏 B．鹦鹉学舌 C．金鸡报晓 D．大雁南飞

5．下列表示骨、关节和肌肉关系的模式图中，正确的是（????）

A． B．

C． D．

6．某小组的同学在观察如图时阐述了各自的观点，其中你不认同的是（）

A．当一个生态系统中各种生物的数量都相等时，该生态系统达到了生态平衡

B．如果人们大量捕杀蛇，鼠的数量会先增加后减少

C．生态系统的营养结构越复杂（种类越多），越容易维持平衡

D．在该生态系统中，草的数量是最多的

7．小明在推门的过程中，其肱二头肌和肱三头肌所发生的变化分别是（）

A．收缩→舒张，收缩→舒张

B．舒张→收缩，收缩→舒张

C．收缩→舒张，舒张→收缩

D．舒张→收缩，舒张→收缩

二、综合题

8．结合下图中的动物的特征，回答以下问题：

(1)根据体内有无脊柱，可以将动物分为两类，其中属于脊椎动物的是__________（填写字母）。

(2)图A生物——水螅，生活在水中，其体表有_________，这是它特有的攻击和防御的利器。

(3)图B中的蚂蚁属于第一大类群——动物，它们通讯是依靠__________。

(4)图C中的鱼的呼吸器官是______，它在游泳时需要的前进的动力是靠_____（填字母）提供的。

A．胸鳍和尾鳍的摆动???B．尾鳍和臀鳍的摆动

C．躯干部和尾部的摆动???D．所有鳍的协调配合

9．动画片里有这样一组镜头：大灰狼披上羊皮，混进了羊群。然后，每天都有一只羊失踪。于是老绵羊爷爷开始调查，当询问到大灰狼时，大灰狼刚一张嘴说话，就被老绵羊爷爷识破了。结合下图完成下列问题：

(1)图中能磨碎食物的牙齿是_______，能切断食物的牙齿是_______。（用图中数字填空）

(2)老绵羊爷爷断定为图中_______（填“A”或“B”）是狼的牙齿，它判断的依据是狼有锋利的______齿，与其肉食生活有关。

10．蝗虫趋水喜洼，蝗灾往往和严重的旱灾相伴而生。如图，是蝗虫的形态图，请回答：

(1)体表的外骨骼有保护和防止______的作用。

(2)将蝗虫甲的头部浸入水中，同时将蝗虫乙的胸腹部浸入水中，结果是_______。

A．甲先死 B．乙先死 C．同时死 D．不一定

11．为研究动物的行为,某同学进行了小鼠走迷宫获取食物的实验,下列表格中的数据是该同学的实验记录;图甲为迷宫示意图;图乙为实验中小鼠找到食物所需时间的柱形图,请回答下列问题:

(1)请在图乙中绘出小鼠第三次找到食物所需时间的柱形图。

(2)小鼠是用__(填“反复尝试”“记忆”或“推理”)的方法学会怎样通过迷宫的;小鼠再次通过迷宫的过程中,将会通过__(填“反复尝试”“记忆”或“推理”)的方法快速地找到出路。?

(3)你认为实验前应使小鼠处于__状态。若用不同的小鼠分别做实验,它们“尝试与错误”的次数会不同,这说明学习行为受到__的影响。

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参考答案：

1．D

【分析】根据体内脊柱的有无，动物可分为脊椎动物和无脊椎动物，体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱，属于脊椎动物；而原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内都没有脊柱，属于无脊椎动物。

【详解】A.环节动物的身体由许多相似的体节组成，而线形动物身体无体节，A错误。

B.胸部有翅和足是昆虫的特征，不是节肢动物的特征，用肺呼吸也不是节肢动物的特征，B错误。

C.腔肠动物辐射对称，扁形动物左右对称，C错误。

D.软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳保护，D正确。

【点睛】解答此题的关键是明确各无脊椎动物的特征。

2．A

【分析】蝉属于节肢动物，节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼，身体和附