课题申报书：意义世界视域的新时代儿童美好心灵培育研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

意义世界视域的新时代儿童美好心灵培育研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

在当前社会，随着科技的飞速发展和生活节奏的加快，儿童的心灵世界正面临着前所未有的挑战。传统教育模式过于注重知识传授，而忽视了儿童内心世界的培养。许多儿童在成长过程中缺乏正确的价值观引导，导致心理问题日益严重。因此，如何在新时代背景下，培育儿童美好心灵，成为教育科研的重要课题。

选题意义

本研究以意义世界视域为切入点，探讨新时代儿童美好心灵培育的路径和方法。通过深入挖掘儿童内心世界的需求，构建符合时代特点的教育模式，有助于培养具有健康心理、正确价值观和全面素质的新时代儿童。

研究价值

本研究旨在为新时代儿童美好心灵培育提供理论支持和实践指导，有助于推动教育改革，提高儿童教育质量。同时，本研究还有助于促进家庭教育、学校教育和社会教育的有机融合，形成协同育人的良好格局。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

（1）揭示新时代儿童内心世界的需求与特点；

（2）构建意义世界视域下的儿童美好心灵培育模式；

（3）提出促进儿童美好心灵培育的政策建议和实践策略。

研究对象

本研究以新时代儿童为研究对象，重点关注6-12岁儿童的心灵成长需求。

研究内容

（1）新时代儿童内心世界的需求与特点；

（2）意义世界视域下的儿童美好心灵培育模式构建；

（3）促进儿童美好心灵培育的政策建议和实践策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用文献综述、问卷调查、访谈、案例分析等方法，对新时代儿童内心世界的需求与特点进行深入分析，进而构建意义世界视域下的儿童美好心灵培育模式，并提出相应的政策建议和实践策略。

研究方法

（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解国内外儿童心灵培育的研究现状和发展趋势；

（2）问卷调查法：设计问卷，对新时代儿童及其家长、教师进行问卷调查，了解儿童内心世界的需求与特点；

（3）访谈法：对部分儿童及其家长、教师进行访谈，深入了解儿童心灵培育的实际情况；

（4）案例分析法：选取典型案例，分析儿童心灵培育的成功经验和不足之处。

创新之处

（1）以意义世界视域为切入点，关注儿童内心世界的需求与特点；

（2）构建符合新时代特点的儿童美好心灵培育模式；

（3）提出具有针对性和可操作性的政策建议和实践策略。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究团队具有丰富的教育科研经验和实践能力，已承担过多项相关课题研究，具备良好的研究基础。

保障条件

（1）研究经费：课题研究经费已得到保障；

（2）研究团队：课题研究团队由教育科研专家、一线教师和心理咨询师组成，具备较强的研究能力；

（3）研究设备：课题研究所需设备已得到保障，包括计算机、录音笔、摄像机等。

研究步骤

（1）文献综述：查阅相关文献，了解国内外儿童心灵培育的研究现状和发展趋势；

（2）问卷调查：设计问卷，对新时代儿童及其家长、教师进行问卷调查，了解儿童内心世界的需求与特点；

（3）访谈：对部分儿童及其家长、教师进行访谈，深入了解儿童心灵培育的实际情况；

（4）案例分析：选取典型案例，分析儿童心灵培育的成功经验和不足之处；

（5）构建培育模式：基于研究结果，构建意义世界视域下的儿童美好心灵培育模式；

（6）提出政策建议和实践策略：根据培育模式，提出促进儿童美好心灵培育的政策建议和实践策略；

（7）撰写研究报告：整理研究成果，撰写研究报告。

（课题设计论证共1448字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。