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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
1成本会计课程的主要特点11系统性与逻辑性强成本会计以基
础会计与财务会计为基础，重点研究产品成本与计算，与统计学、会
计学有着十分密切的联系，是多个学科汇合形成的复合型课程。
但是成本会计对知识的汇总并不显得冗杂，而是根据成本核算的过程
将每一章每一节的知识点进行系统的规整。这就要求学生在学
习成本会计课程时需要具备系统的基础会计知识和财务知识，并且能
够熟练地应用。12教学内容体系庞大产品成本是成本会计的主
要研究对象。但是随着市场经济的多样化，社会上的产品多种
多样，其体系十分庞大。并且成本会计的涉及也十分广泛，其
中包括成本预测与决策、成本计划与控制、成本核算与分析、成本考
核与检查等等。13以计算为主，方法众多成本会计的核心内容
是成本核算，需要通过各种产品要素、市场要素进行综合分析，最终
计算出产品的单位成本与总成本，其中涉及的分配方法和计算方法众
多，且需要通过科学的分析得出符合目前市场环境和未来市场变化需
求的科学准确的数字。例如，在成本会计的成本核算中涉及的
辅助生产费用分配方法就有这样五种交互分配法、顺序分配法、直接
分配法、代数分配法和计划成本分配法。14实践操作性强由于
成本会计与社会经济发展密切相关。因此，需要极强的操作性。
例如在生产费用的计算与核实中，原始票据等计算凭证的传递、填制、
登记需要直接上手操作才能培养学生的实际工作能力，避免漏记、错
记、多记等事故的发展。同时，成本会计还需要根据各个企业
不同的类型和组织特点，针对特殊的行业情况采取不同的成本核算方
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
法。此外，实践性教学也更能引起学生的兴趣，提升学生的实
践操作能力。2《成本会计》课程教学中存在的问题21实训教
材的问题即实训教材的选择失误或缺失。据统计，目前超过80
以上的学校选择的课程教材还是以理论知识讲解为主，很少配套实训
教材，而其中大多数实训教材又以习题为主，很少有市场、企业的一
线资源。22教学手段的老化虽然比较分析法教学、探究式教学
方法、案例教学法、多媒体教学、模拟实践教学等新型教学法在近几
年受到了广大师生的关注与认可，但在实践操作中还是以传统教学方
法为主，原因在于成本课程的计算方式与原理较为复杂，老师还难以
将教学内容与新型教学方法有效结合。23实践教学不足强调理
论是多数学校的共同点，按部就班地单个计算题训练是常用方法。
这就导致了学与用的脱节，使得学生无法系统地应用所学知识，难以
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