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君子忧道不忧贫。——孔丘

心理健康教育反思心得体会(精品8篇)

心理健康教育反思心得体会篇1

网络时代互联网对中小学生产生了巨大的影响，我们必须对中小学生的心理

特征进行分析，探究网络时代学校如何对学生进行健康教育。中小学时期是青少

年心理健康的重要阶段，学校应该从专业课程、老师素质、提高学生自身素养等

几个方方面对学生进行心理健康教育，为国家未来的发展，提供心理素质优良的

全面人才。

随着信息技术的进步，互联网成为日常生活不可缺少的工具，人们已经全面

进入网络时代。随着网络在生活中各个方面的不断深入，不仅给成年人的生活带

来了很多便利，越来越多的中小学生也接触到网络，并且对他们的心理健康产生

了很大影响。由于中小学生正处于青少年阶段，心理和思想都处于一个形成和发

展的阶段，具有很强的可塑性。他们大多数渴望接触新鲜的事物，探究周围的世

界。同样，他们大多数也一样没有丰富的生活经验和明辨是非的能力，往往容易

受到外界不良思想的诱惑，对成长产生不良影响。

在高速发展的信息时代，中小学生接触网络、利用网络进行学习和社交是十

分正常的事情，我们不应该把网络视作影响孩子健康成长的洪水猛兽。要想让孩

子在网络时代能够全面健康地成长，就要从以下几个方面做好他们的心理健康教

育，使他们懂得合理地利用网络。

一、学校加强对学生的心理健康教育

在中小学生成长的过程中，学校的心里健康教育是不可或缺的一个重要环

节，在对中小学生心理健康形成巨大挑战的网络时代，学校的心里健康教育显得

尤为重要。学校应该根据中小学生的心理特点，运用有关的知识和方法，培养学

生的良好的心理素质。

君子忧道不忧贫。——孔丘

1.要对学校的所有学生进行心理健康教育，使学生能够不断地正确地认识自

我、学会自我心理调节，增加他们的承受心理压力和适应环境的能力，形成良好

的心理品质。

2.善于发现学生在成长中产生的心理困扰和心理障碍，并且及时地对学生进

行引导，及时摆脱心里障碍，提高心理健康水平，形成良好的心理素质。学校应

该在原有的基础上，设置固定的心理辅导课程，聘用专业的心理教育老师来对学

生进行心理学教育，通过有规律的、合理的教育，全面提高学生的心理素质，保

证学生的心理健康。

二、引导学生正确地使用网络资源

中小学生在成长的过程中，由于心理不够成熟，在面对丰富多彩的网络信息

时难免会丧失判断能力，不知如何取舍。这时，老师应该引导学生正确地使用网

络资源，告诉学生怎样辨别网络上的不良信息。

老师是中小学生成长过程中心理健康的重要监督者，一定要对网络环境中，

学生心理成长、道德建设、道德行为的发展特点和成长规律，有效地指导学生正

确地辨别网络信息，善用网络资源，吸取对成长和学习有用的信息，自觉摒弃不

良信息。

引导学生要学会把日常的学习与网络有机联系起来，促进学习的进步，使学

校教育与网络更好地联系在一起。

三、端正中小学生的上网动机，使他们使用正确的态度面对网络

要使中小学生能够正确地使用网络，保证其心理健康，就要端正中小学生的

上网动机，使他们使用正确的态度面对网络。俗话说“动机导致行为，行为导致

结果”，只有使他们的上网动机端正，才能够使中小学生在接受网络信息时，产

生自我心理保护意识，自觉形成正确的人生观、价值观。

君子忧道不忧贫。——孔丘

学校要充分利用计算机课程、宣传栏、黑板报等各种形式对学生进行网络使

用安全教育。另外，老师也应该在教学的过程中加强对学生的思想品德教育和文