12 清贫（教学实录）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

12清贫（教学实录）2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、教学背景

授课内容：《12清贫》

授课年级：五年级

教材版本：2023-2024学年统编版语文五年级下册。

《12清贫》是一篇描写革命先烈方志敏将军的文章，通过讲述方志敏将军在狱中对清贫生活的坚守，展现了共产党员的高尚品质和革命精神。本节课旨在让学生了解方志敏将军的生平事迹，感受其清贫精神，培养学生的爱国主义情怀。

二、教学目标

1.让学生理解课文《12清贫》中描述的方志敏将军的清贫生活及其精神内涵。

2.培养学生的文本分析能力，通过课文内容学习，提高学生的语文素养和文学鉴赏力。

3.引导学生联系实际，思考清贫精神在现代社会中的价值和意义，激发学生的社会责任感。

三、教学内容分析

1.主题内容：

《12清贫》通过讲述方志敏将军在国民党监狱中所写的信件，展现了他对清贫生活的坚守和革命信念的执着。课文以方志敏将军的亲身经历为线索，描绘了他在困境中对革命理想的忠诚和对清贫生活的深刻理解。本节课的主题内容是理解方志敏将军的清贫精神，感受其高尚的革命情操。

2.重点难点：

-重点：理解课文中的关键语句，如“清贫，洁白，朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”这句话体现了方志敏将军对清贫生活的态度和革命信念的坚定。

-难点：分析课文中的象征意义和深层含义，例如“清贫”不仅指物质上的贫乏，更象征着精神上的纯洁和高尚。引导学生深入理解清贫精神在革命斗争中的重要作用，以及如何在现实生活中践行这一精神。此外，如何将课文内容与学生的实际生活相联系，也是教学中的一个难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述方志敏将军的生平和革命事迹，引导学生理解清贫精神的内涵。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中方志敏将军的言行，以及这些行为背后的精神意义。

3.情景教学法：模拟方志敏将军在狱中的情景，让学生角色扮演，体验其清贫生活的坚守。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示方志敏将军的图片和狱中手稿，增强直观感受。

2.教学视频：播放相关纪录片，帮助学生更全面地了解方志敏将军的生活和革命活动。

3.网络资源：利用互联网资源，如在线问答、资料查询，拓展学生的知识面和思维深度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示方志敏将军的图片和简介，让学生初步了解其身份和贡献。

-提问：你们知道方志敏将军吗？他在革命中扮演了什么角色？引出本节课的主题《12清贫》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生自主阅读课文《12清贫》，理解文章大意，并提取关键信息，如方志敏将军的清贫生活和精神品质。

-文本分析：教师引导学生分析课文中的重点句子，如“清贫，洁白，朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！”让学生体会方志敏将军的清贫精神。

-词汇学习：讲解课文中出现的重点词汇和短语，如“清贫”、“洁白”、“朴素”等，并让学生进行造句练习。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论方志敏将军的清贫精神在现代社会中的意义和价值，以及如何在生活中实践这一精神。

-角色扮演：选取部分学生扮演方志敏将军的角色，模拟其在狱中的生活情景，其他学生提问，扮演方志敏将军的学生回答。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生根据对方志敏将军清贫精神的理解，写一篇短文，描述如何在日常生活中践行清贫精神。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调方志敏将军清贫精神的重要性和现实意义。

-鼓励学生分享学习心得，提出自己在生活中践行清贫精神的计划和目标。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，进一步了解方志敏将军的生平和革命事迹，并写一篇关于清贫精神的感悟。

7.课堂延伸（10分钟）

-组织学生参观方志敏将军的纪念馆或相关历史遗址，实地感受革命先烈的清贫生活和精神风貌。

8.课堂反馈（5分钟）

-教师收集学生对本节课的意见和建议，及时调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学反思与改进

1.教学反思：

学生对方志敏将军的清贫精神理解不够深入，部分学生在讨论环节参与度不高，教学过程中对学生的情感引导不足，导致学生对清贫精神的价值认同不够强烈。

2.教学改进：

-在课堂讨论环节，增加更多的互动环节，如小组竞赛、抢答等，以提高学生的参与度。

-结合学生的生活实际，设计更具针对性的案例，帮助学生更好地理解清贫精神在现代社会的意义。

-强化情感教育，通过播放方志敏将军的相关纪录片，让学生更直观地感受其革命精神，从而提升学生的情感认同。

-课后布置更多实践性作业，如让学生采访身边的老党员或革命后代，了解他们的生活态度和精神风貌，以此加深对清贫精神的理解。

七、作业布置与