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18富饶的西沙群岛说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
18富饶的西沙群岛说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版
设计思路
本节课以三年级上册语文统编版《18富饶的西沙群岛》为教学内容,以培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美情感为核心。通过图片导入、课文朗读、关键词提取、小组讨论等多种教学方法,引导学生了解西沙群岛的地理位置、自然资源和美丽风光,激发学生对祖国宝岛的自豪感。同时,结合课后习题,培养学生对课文内容的理解和分析能力,提高学生的写作水平。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过学习《富饶的西沙群岛》,学生能够准确把握课文中的关键词句,理解文章大意,并能用自己的语言概括和描述西沙群岛的特点。
2.思维发展与提升:培养学生通过观察、分析、比较等方法,深入理解课文内容,发展逻辑思维和批判性思维。
3.文化传承与理解:通过学习课文,学生能够了解西沙群岛的自然风光和丰富资源,增强对祖国宝岛的认识和热爱,传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
4.审美鉴赏与创造:引导学生感受课文中描绘的自然美,培养审美情感,激发创造力和想象力。
重点难点及解决办法
重点:理解课文内容,掌握描写西沙群岛美丽风光和丰富资源的语句,体会作者对祖国宝岛的热爱之情。
难点:把握课文中的比喻、拟人等修辞手法,理解其在描绘中的作用。
解决办法:
1.采用图片展示和视频资料,直观呈现西沙群岛的自然风光和资源,帮助学生形象地理解课文内容。
2.通过关键词句的提取和解析,引导学生深入理解课文中的修辞手法,如比喻、拟人等,体会其表达效果。
3.设计课堂讨论和小组合作活动,让学生在交流中互相启发,共同探讨解决难点的方法。
4.针对课文中的难点句子,教师进行详细讲解,通过例句分析,帮助学生掌握修辞手法的运用。
5.在课后布置相关练习,巩固学生对课文内容的理解和修辞手法的运用。
教学资源准备
1.教材:提前发放《18富饶的西沙群岛》课文,确保每位学生都能在课前预习。
2.辅助材料:搜集西沙群岛的图片、视频资料,以及相关地图,用于课堂展示和讨论。
3.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等设备,以支持多媒体教学资源的播放。
4.教室布置:根据教学需要,将教室划分为小组讨论区域,以便学生进行合作学习。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-开场:向学生展示西沙群岛的美丽风光图片,引发学生对西沙群岛的好奇心。
-提问:同学们,你们知道这是哪里吗?这里有什么特别之处?
-预习反馈:邀请几位同学分享他们对西沙群岛的了解和预习感受。
2.讲授新课(用时15分钟)
-课文朗读:全班同学齐读课文《18富饶的西沙群岛》,注意语音、语调。
-解析课文:教师逐段讲解课文,引导学生理解关键句子的含义,如“西沙群岛是个富饶美丽的地方”等,并板书重点词语。
-修辞手法讲解:通过课文中的例句,讲解比喻、拟人等修辞手法,让学生体会其在描绘中的作用。
3.情境互动(用时10分钟)
-小组讨论:将学生分成小组,讨论西沙群岛的自然风光和资源,每组选代表进行汇报。
-角色扮演:学生扮演导游,向其他同学介绍西沙群岛的美丽景点和特色资源。
-教师点评:对学生的讨论和介绍进行点评,给予肯定和指导。
4.巩固练习(用时10分钟)
-完成练习题:学生独立完成课后练习题,教师巡回指导,解答疑问。
-小组交流:学生分组讨论练习题的答案,共同解决问题。
-教师总结:教师对练习题的答案进行讲解,强调重点和难点。
5.课堂提问与反馈(用时5分钟)
-提问:教师针对课文内容提出问题,检验学生对新知识的掌握。
-反馈:学生回答问题后,教师给予即时反馈,鼓励正确答案,纠正错误理解。
6.总结与拓展(用时5分钟)
-总结:教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
-拓展:布置课后作业,要求学生收集关于西沙群岛的资料,下一节课分享。
7.结束语(用时1分钟)
-教师鼓励学生课后积极探究,培养对自然环境的保护意识,结束本节课。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.西沙群岛相关资料:介绍西沙群岛的历史沿革、地理位置、气候特点、自然资源等,以及西沙群岛在中国南海维权中的重要性。
2.西沙群岛的动植物:详细介绍西沙群岛的特有动植物种类,如珊瑚、海龟、海鸟等,以及这些生物的生活习性和保护现状。
3.西沙群岛旅游攻略:提供西沙群岛的旅游路线、景点介绍、旅游注意事项等,帮助学生了解如何游览西沙群岛。
4.环保教育:介绍海洋环境保护的重要性,以及如何在日常生活中做到环保,引导学生关注海洋生态保护。
5.相关文学作品:推荐与西沙群岛相
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