2024年《给予树》教案的设计理念与实践.pptx

2024年《给予树》教案的设计理念与实践2024-11-27

未找到bdjson目录课程背景与目标教学内容与安排教学方法与手段学生活动设计评价方式与标准资源开发与利用实践效果与反思

课程背景与目标01

故事内容《给予树》是一篇讲述无私奉献与爱心传递的感人故事，通过一棵神奇的树，表达了给予与收获之间的深刻哲理。主题思想故事倡导人们学会给予、分享，通过真诚的关爱与帮助，让爱与温暖在人与人之间传递。《给予树》故事梗概

强调实践应用将课堂所学与实际生活相结合，鼓励学生将《给予树》的故事理念运用到日常生活中，培养乐于助人的品质。以学生为中心课程设计应充分考虑学生的认知水平、兴趣爱好和实际需求，激发学生的学习兴趣和积极性。注重情感体验通过情境创设、角色扮演等方式，让学生在亲身体验中感受故事的魅力，领悟给予与分享的快乐。课程设计理念

理解《给予树》的故事内容，掌握主要情节和人物形象，了解故事所蕴含的哲理。知识与技能通过自主阅读、小组合作、课堂讨论等方式，培养学生的阅读理解、合作交流和表达能力。过程与方法引导学生体会给予与分享的快乐，学会关爱他人，珍惜友谊，形成积极向上的价值观和人生观。情感态度与价值观教学目标设定

教学内容与安排02

主题思想阐释团队合作与协作意识通过课堂活动和小组讨论，促进学生之间的交流与合作，增强团队意识，提高协作能力。珍惜与感恩的教育借助故事中的人物和情节，教导学生学会珍惜他人的付出，培养感恩之心，懂得回报与关爱。给予与分享的精神通过《给予树》的故事，引导学生理解给予与分享的重要性，培养慷慨大方、乐于助人的品质。

字词教学引导学生理解课文中的重点句式和段落结构，提高阅读理解和语言表达能力。句式分析情感体会通过阅读课文、角色扮演等方式，引导学生深入体会文中人物的情感变化，加深对主题思想的理解。重点讲解生字新词，指导学生正确读写，理解词义，并能够在语境中恰当运用。知识点梳理与整合

课时分配与进度规划导入新课，介绍背景知识，激发学生兴趣。引导学生初读课文，整体感知故事内容，学习生字新词。第一课时深入讲解课文内容，分析人物性格和情节发展。开展课堂讨论，引导学生理解主题思想。第二课时进行总结拓展，引导学生谈谈学习本课的收获和感受。布置课后作业，鼓励学生将所学应用到实际生活中。第四课时进行巩固练习，包括字词听写、句式仿写等。组织小组活动，让学生根据课文内容进行角色扮演或情景对话。第三课教学方法与手段03

情感渗透注重在教学过程中渗透情感教育，引导学生感受英语语言的魅力，培养积极的学习态度。创设真实语境通过模拟真实场景或利用多媒体技术，为学生创造贴近生活的语言学习环境。激发兴趣点结合学生兴趣爱好，设计富有趣味性的教学活动，如游戏、竞赛等，以激发学生对英语学习的热情。情境创设与激发兴趣

合理分组根据学生英语水平、性格特点等因素，将学生合理分组，以便更好地开展小组合作活动。鼓励交流与合作提供充分的交流机会，鼓励学生在小组内积极发言、分享观点，培养团队协作精神。教师角色定位教师在小组合作过程中应扮演引导者、支持者的角色，及时给予指导和帮助，确保小组合作学习的有效性。明确任务与目标为每个小组分配明确的学习任务和目标，确保小组成员能够围绕共同目标展开合作与探究。小组合作与探究学多样化教学方法运用讲授法通过系统讲解知识点，帮助学生建立扎实的英语基础。交际法强调语言交际功能，通过角色扮演、对话练习等活动，提高学生英语听说能力。任务型教学法设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习、运用英语，培养语言综合运用能力。自主学习法

学生活动设计04

让学生分别扮演《给予树》中的不同角色，通过模仿角色的言行举止，深入理解角色性格和情感。角色扮演引导学生分享在角色扮演过程中的感受，体会不同角色的内心世界，培养学生的同理心和共情能力。情感体验创设与《给予树》相似的情境，让学生在模拟的情境中体验角色的情感变化，加深对故事情节的理解。情境模拟角色扮演与情感体验

绘画创作鼓励学生根据《给予树》的故事情节进行绘画创作，用画笔表现自己对故事的理解和感受。想象拓展作品展示绘画创作与想象拓展引导学生发挥想象力，续编或改编《给予树》的故事情节，培养学生的创新思维和表达能力。组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、评价彼此的作品，激发学生的创作热情和自信心。

小组讨论鼓励学生提出自己在阅读或角色扮演过程中遇到的问题，引导其他学生进行思考和解答，增强课堂互动性和学生的参与度。提问互动分享交流邀请学生分享自己在绘画创作或想象拓展中的心得和体会，引导学生相互学习、借鉴，共同提高。组织学生进行小组讨论，分享各自对《给予树》的理解和感受，引导学生学会倾听和尊重他人的观点。课堂互动与分享交流

评价方式与标准05

过程性评价实施策略在教学过程中