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19《一只窝囊的大老虎》教学实录-2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、课程背景与目标定位

《一只窝囊的大老虎》是统编版语文四年级上册中的一篇课文，通过讲述一只大老虎在森林里的尴尬遭遇，展现了其善良、憨厚的性格。本节课旨在帮助学生深入理解课文内容，培养学生对动物的关爱之情，同时提高学生的阅读理解能力和表达能力。在2024-2025学年，结合四年级学生的认知水平和心理特点，本节课的教学目标定位如下：

1.让学生掌握课文中的生字词，理解课文大意。

2.分析课文中的角色形象，体会大老虎的性格特点。

3.学会通过阅读理解课文寓意，培养对动物的关爱之情。

4.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解并复述课文内容，但对于深入分析和归纳课文中的信息尚缺乏经验。此外，学生在表达自己的观点时可能存在一定的词汇量和句型运用上的限制。

2.内容规划：结合《一只窝囊的大老虎》这篇课文，教学内容将围绕故事中的情感体验和道德寓意进行规划。具体包括：

-阅读理解练习：设计问题引导学生深入理解课文中的情感变化和角色性格。

-词汇学习：挑选课文中的关键词汇进行学习和运用，如“窝囊”、“憨厚”、“善良”等。

-角色扮演：学生通过角色扮演活动来体验课文中角色的情感，增强对故事情节的理解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文寓意的理解和个人的感受。

-写作练习：鼓励学生根据课文内容撰写自己的小故事，练习运用所学词汇和句型。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《一只窝囊的大老虎》，通过讲述一只大老虎在森林中的遭遇，引导学生理解善良、包容和勇敢的重要性。课文通过生动的情节和鲜明的人物形象，传递了积极向上的道德观念，培养学生的同理心和正确处理人际关系的能力。

2.重点难点：

-重点：

-理解课文中的生字词，如“窝囊”、“憨厚”、“捉弄”等，并能正确运用。

-分析课文中的角色性格，特别是大老虎的形象，理解其内在的品质。

-通过课文内容，引导学生学习如何面对挫折，培养乐观向上的心态。

-难点：

-把握课文中的情感变化，理解大老虎由窝囊到勇敢的转变过程。

-深入理解课文的道德寓意，联系实际生活，认识到善良和勇敢的重要性。

-在表达个人观点时，能够运用恰当的词汇和句型，准确表达自己的感受和思考。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园内网教学平台

-信息化资源：课文电子版、教学PPT、音频故事材料、动画或视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、写作练习、朗读练习

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张森林中的老虎图片，询问学生对老虎的印象，引发学生的兴趣。随后，简要介绍《一只窝囊的大老虎》的故事背景，激发学生对课文的好奇心。接着，教师播放课文朗读音频，让学生初步感受故事的氛围。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词的含义，并在朗读过程中引导学生关注课文中的情感变化。

-分析课文中的角色，特别是大老虎的形象，让学生分组讨论大老虎的性格特点，如“窝囊”、“憨厚”、“勇敢”等。

-通过问题驱动，教师引导学生深入理解课文中的故事情节，如大老虎为何会被其他动物捉弄，以及它如何面对挫折，最终勇敢地站起来。

-学生分享对课文寓意的理解，教师总结并强调善良、勇敢、包容的道德观念。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生分成小组，每组根据课文内容设计一张海报，海报中需要包含课文的主题元素，如大老虎的形象、森林中的其他动物等。

-学生在小组内讨论并分工合作，运用所学知识创作海报，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念，其他小组聆听并给予反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结大老虎的性格特点及其在故事中的变化。

-强调善良、勇敢、包容的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这些品质。

-教师提出一些开放性问题，让学生思考如何将课文中的道德观念应用到现实生活中，引发学生的深入思考。

-最后，教师布置家庭作业，要求学生根据本节课的学习内容，写一篇短文，描述自己在面对挫折时的感受和应对方法，以此作为对本节课学习的巩固和提升。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学手段，如朗读、讨论、角色扮演等，帮助学生理解了课文的深层含义。学生的参与度较高，能够积极投入到课堂活动中。但在实践应用环节，部分学生在创作海报时，对课文内容的理解不够深入，导致海报设计未能充分反映课文主题。

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