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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

微博与思政教育

微博，即微博客（Micro-Blog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播

以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，以140

字左右的文字更新信息，并实现即时分享。2009年8月份中国最大的门户网站新

浪网推出“新浪微博”内测版，成为门户网站中第一家提供微博服务的网站，微

博正式进入中文上网主流人群视野。微博文化新颖、独特。在以下几个方面给思

想政治教育提出了新的要求。

一、门槛低、即时性吸引了不同层次的人群，要求思想政治教育工作者积极

融入微博时代

微博注册和使用门槛低，它打通了固定互联网和移动互联网之间的限制，几

乎可在任何通信设备上读取。注册微博账户后，可以在有手机信号的任何地方阅

读、发布微博。这个优势是目前任何其他传播媒介无法比拟的。同时，它的匿名

性和随时随地记录、表达和传播的即时性特点非常适合充满怀疑、抗拒和速食的

网络时代。它成为不同层次的人们表现自我、发泄自我的最好空间。微博文化是

文化发展的一种新形态和新趋势。对微博文化的产生、存在和发展不能忽视、不

能回避、更不能否定。微博甚至已经开始推进我国民主政治的进程，并改变着政

府的执政方式和理念。思想政治教育工作者应该站在时代发展的前列，以积极的

态度去面对和融入这新的文化时代。思想政治教育工作者要有利用微博开展工作

的意识。思想政治教育工作者不妨通过微博大规模地、主动地、快速地传播自己

的思想、理论、政策。届时，工作舞台和对象、教育方式和手段、信息获取和传

播途径等，都有机会得到突破。微博文化背景下的思想政治教育工作者应该以积

极主动的姿态，应对微博时代的挑战。

二、平等、开放和自媒体特点强化了人们的自主意识，要求思想政治教育珍

惜一切教育资源，探索新的教育手段

在微博空间，社会地位的悬殊、经济收入的差距、文化层次的高低等等，已

不再是妨碍人际交往的因素。每个微博主都可以成为中心，人与人之间的关系相

对平等。遵循信息共享原则的微博，允许任何一个人在微博里根据自己的意愿去

自由访问其他人的微博空间，去和微博世界里的任何人进行交流；任何一件事，

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

只要在微博里公布，立刻就可以传遍网络和现实世界。同时，微博是一个内容自

创和传播的平台，每个人都是新闻和观点的制造者、评论者和传播者。在微博里，

每个人都可以拥有“自媒体”，以自己的观点影响自己的受众。思想政治工作是

我们党一切工作的生命线。传统的思想政治教育主要是通过课堂讲授、个别谈心

等大众传播媒体来进行的。这些方式都具有可控性的特点，教育者可以有意识地

向教育对象传播含有特定内容的信息，促进教育对象的思想转变，收到教育效果。

在微博时代，教育突破了时间和空间的局限，信息的传播在一定程度失去了可控

性，比如微博世界。又由于网络的“匿名性”，无法确定“问题者”的真实身份，

思想政治教育的针对性明显降低，由此使思想政治教育过程更加复杂化。随着互

联网的兴起尤其是微博时代的来临，传统的思想政治工作的阵地和手段受到了严

峻的挑战。微博时代在呼唤思想政治工作手段的现代化、信息化、网络化。在本

质上讲，思想政治教育工作是人与人之间进行的一种交往式的实践活动。为什么

思想政治教育工作者要懂微博？简言之，因为要了解社会、了解教育对象，正所

谓“知己知彼，百战不殆”。这需要思想政治教育工作者打破自身的思想禁锢，

研究、探索并善于使用微博。思想政治教育工作者应该习惯微博式交流，充分利