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12《ieüeer》（教学实录）-2024-2025学年统编版（2024））语文一年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习统编版语文一年级上册第12课《ieüeer》，通过学习复韵母ie、üe和er的发音，掌握相关词语的认读和书写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习的单韵母、声母、声调等基础知识有密切关联。教材第12课《ieüeer》列举了相关词语，如“爷爷、姐姐、学生、作业”等，学生在学习这些词语时，可以巩固已学的拼音知识，同时提高词汇量和阅读能力。

二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生正确认读和书写复韵母ie、üe和er的能力，提高学生的语音感知和语言运用水平，激发学生对拼音学习的兴趣，为后续汉字学习和阅读理解打下坚实基础。通过本节课的学习，学生能够自信地运用所学知识，进行简单的拼音交流和阅读实践。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一首儿歌，如《小燕子》，让学生在轻松愉快的氛围中感知ie、üe和er的发音，激发学习兴趣。

-情境模拟：设置一个拼音游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中练习拼读和书写复韵母，增强实践运用能力。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何正确区分ie、üe和er的发音，并分享学习心得。

-角色扮演：让学生扮演小老师，教其他同学正确发音，提高学生的自主学习和表达能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生思考本节课的学习收获，总结自己在发音、书写方面的进步。

-同伴评价：组织学生进行互评，评价彼此的发音、书写是否正确，以及课堂表现，促进相互学习和提高。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片、音频等多媒体资源，展示复韵母ie、üe和er的发音示例，以及相关词语的情境应用，辅助学生更好地理解和掌握发音要领。

2.阅读材料：准备含有ie、üe和er音节的简短故事或儿歌，作为课后阅读材料，巩固学生的学习成果。

3.在线工具：利用在线拼音学习软件，提供发音练习和书写指导，帮助学生自主学习，提高学习效率。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放《小燕子》儿歌视频，让学生聆听并关注儿歌中出现的ie、üe和er音节。

-提问：你们在儿歌中听到了哪些音节？今天我们就来学习这些音节。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《ieüeer》学习材料，引导学生拼读音节，理解词语含义。

-听力训练：播放含有ie、üe和er音节的录音，学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-词汇学习：讲解ie、üe和er音节的发音规则，引导学生记忆相关词语。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论如何运用所学音节拼读和书写词语，分享学习心得。

-角色扮演：学生扮演小老师，教其他同学正确发音，提高学生的自主学习和表达能力。

4.实践应用（10分钟）

-设计练习题：给出含有ie、üe和er音节的词语，要求学生正确拼读和书写。

-游戏环节：组织“找朋友”游戏，学生快速找到含有相同音节的词语，提高反应速度。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的ie、üe和er音节，强调发音要领和书写规则。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议，为下一节课的学习做好准备。

6.课后作业（5分钟）

-布置作业：要求学生课后练习拼读和书写含有ie、üe和er音节的词语，巩固学习成果。

7.课堂评价（5分钟）

-教师评价：评价学生在本节课的学习表现，表扬进步明显的同学，鼓励需要改进的同学。

-学生互评：学生相互评价，指出对方的优点和不足，共同进步。

整个教学过程注重学生的参与和互动，充分调动学生的积极性，帮助学生掌握ie、üe和er音节的发音和书写，为后续学习打下坚实基础。

六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过多媒体资源、互动讨论和实践活动，学生能够积极参与并掌握ie、üe和er的发音与书写。但在角色扮演环节，部分学生表现出紧张和不自信，未能充分展示自己的学习能力。

教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的情境模拟和小组合作活动，以降低学生的紧张感，增强他们的自信心。同时，可以提前为学生提供角色扮演的指导，确保他们能够更好地准备和呈现。此外，课后可以增加个性化辅导，帮助那些在发音和书写上仍有困难的学生。

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含ie、üe和er音节发音规则的课件，通过动画和图示展现发音部位和口型，帮助学生直观理解。

2.案例资源：收集和整理包含ie、üe和er音节的儿歌、故事等案例，用于课堂上的情境模拟和阅读理解练习。

3.视频资源：制作或选用展示正确发音和书写演示的视频，以及相关儿歌、故事视频，增强学生的学习兴