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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

必威体育精装版校本研修设计实施方案15篇

校本研修设计实施方案精选篇1

为了进一步提高我校语文教师教育教学管理水平，促进校语文教师之间相互

交流、相互切磋、相互学习、共同提高，特制定本方案：

一、指导思想：

以课堂教学研究为主阵地，以解决教学改革中的实际问题为目标，以语文教

学中的现实问题为切入点，实施有效教学、、打造高效课堂，提升教师实践能力。

在研修引领、相互伴随、共生共长中，不断构建和谐的教师研修文化。

二、研修目标：

1、着眼于提高课堂教学效率（有效教学时间／实际教学时间×100％，即单

位时间内完成的教学工作量），面向全体学生，遵循教学规律，以学定教，整合

教学资源，优化教学结构，研究有效和高效的课堂教学方法和行动策略，努力提

高每一节课（小学40分钟）的教学质量。“确保有效，增加实效，力争高效”

是本课题研究的行动口号。

2、着眼于教师课堂教学能力的培养与提升，把本课题研究融入常规状态下

的校本教研。围绕“有效和高效”认真开展一堂好课的说（说课）、讲（上课）、

评（评课）、思（教学反思）教学研究活动，引导教师通过经常性地研究，自觉

加强教学反思，努力提高教师有效课堂或高效课堂教学的自我觉察水平。

3、大力加强有效课堂教学自我评价研究。通过研究，拟达到“三个提高”：

一是努力提高教师教的效率。强化目标（整体目标、阶段性目标和一课书至一节

课的`目标）意识，在单位时间（40分钟）内，科学、合理地安排学教活动，使

课堂上的“劳动付出”与教学目标规定的“达标”效果成正比。二是努力提高学

生学的效率（通过教师的教，引导学生掌握有效学习的策略，帮助学生掌握适合

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

自己的有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学生的学习效率与能力，激

发起学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生的全面健康成长；三是努力提

高教师和学生自我诊断、自我觉察、自我矫正能力，尽量减少低效或无效劳动。

让每一个学生在规定的时间里，都能完成预设的学业目标（做到“上不封顶，下

要保底”）。在规定的时间里，让学生有收获、有进步和提高。

三、研修内容：

在“实施有效教学、打造高效课堂”总课题指导下，拟分层次、有计划地开

展如下专题即子课题研究：

1、如何进行有效教学设计；

2、高效课堂的结构；

3、如何进行有效评价；

4、如何设置有效作业；

5、如何进行有效辅导；

6、有效教学的实践与反思；

除上述所列专题外，学校和教师可根据自身实际自拟专题。

四、研修途径

1、成立“小学语文课堂教学有效性研究”课题组，由课题组全面负责本课

题研究的组织与实施。

2、课题组下设实验员。结合学校实际，开展专题研究，把理论学习、教学

研究与课堂教学实践结合起来。

3、把课题研究与校本教研、联片教研结合起来。把课题中的子课题纳入校

本教研专题，做到有计划地开展研究。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

五、成立课题研究领导小组

组长：翟建军

副组长：张根让李苗

组员：全体语文教师

六、呈现方式

1、组织教学研究课，评课，课题交流探讨，撰写教学论文、教学随笔，保

留教学实录的影像资料。

2、总