苏教版三年级数学下册《期末复习综合实践》一等奖创新教案.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

苏教版三年级数学下册《期末复习综合实践》一等奖创

新教案

苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第107～108页的第

23～28题及“思考题”。

1.通过复习，学生进一步掌握分析和解决两步计算实际问题的一

些基本策略，加深对基本数量关系的理解，积累从现实情境中发现、

提出数学问题以及合理选择信息解决问题的经验，增强数学应用意识，

提高解决问题的能力。。

2.通过复习，学生进一步掌握简单的数据汇总以及简单的数据排

序、分组的方法，提高收集和整理数据的能力，培养初步的数据分析

意识。

复习从问题出发和解决两步计算实际问题，加深对收集数据的意

义的理解。

灵活运用解决问题的策略解决实际问题。

多媒体课件。

▍流程一：知识系统整理

1.谈话：同学们，这学期我们学过解决问题的策略有哪些？

学生回答，教师小结：从问题想起，用画线段解决问题，用两步

计算解决问题。

2.这学期我们还学习了数据的收集和整理，从中你学会了什么？

（根据问题收集数据，进行整理和分析）

3.揭题：本节课我们要复习解决问题的策略与数据的收集和整理

的知识。

▍流程二：复习解决问题

1.小红坚持每天跳绳3分钟，平均每分钟跳80下。她一周一共

能跳绳多少下？

（1）学生读题，找出题目中的条件和问题。

提问：题目中有几个条件？隐含条件是什么？（一周是7天）

启发：这题可以怎样想？还可以怎样想？

要求学生选择一种方法独立解答。

交流：你是怎样解答的？（板书算式和得数）有不同的算法吗？

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

这里第一种方法先求的什么？再求的什么？第二种方法每一步

分别求的什么？

小结：这学期我们学习了从问题出发解决问题，遇到问题先思考

“要求什么，就要先求什么”。

2.完成第23题

（1）出示第23题。

（2）学生读题，找出问题。

提问：从问题想起，你能找出数量关系吗？（总的长度－已经铺

的长度＝还要铺的长度）

先求什么，再求什么？（先求已经铺的长度，再求还要铺的长度。）

（3）让学生列式解答，集体交流。

提问：第一道算式为什么用“120＋120”？你从哪个条件看出

来的？

3.完成第24题

（1）出示第24题。

（2）学生独立读题。

提问：知道了哪些条件？要求“上山、下山一共用了多少分钟”，

先要求出什么？（指名回答：先要求出下山的时间）

（3）让学生独立列式解答。

交流：谁能说说你是怎么想的？

4.完成第25题

（1）出示第25题。学生独立读题，说说知道了什么，要求什

么问题。

引导：“3筐苹果，连筐称一共85千克”是什么意思？

明确：85千克＝3筐苹果的千克数＋3个空筐的千克数

（2）学生独立完成，列式解答。