《5. 通过感官来发现》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版 .pdf

《5.通过感官来发现》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

《5.通过感官来发现》是教科版2024-2025学年科学一年级上册内容。本节课以引导

学生认识和运用感官为主要目标。教材通过丰富图片和简单活动，让学生了解眼睛、耳

教

朵、鼻子、舌头和皮肤这五种感官作用。教材内容生动有趣，符合一年级学生认知特点，

材

能够激发学生学习兴趣和好奇心。

分

在教材编排上，首先通过展示不同场景和物体，引导学生思考我们是如何认识世界。接

析

着分别介绍了五种感官功能，并通过一些简单活动让学生亲身体验感官作用。最后，

鼓励学生在生活中运用感官去发现更多事物。

一年级学生对世界充满好奇，他们在日常生活中已经初步运用了各种感官去认识事物，但

学

对于感官具体功能和作用还缺乏系统认识。这个年龄段学生以形象思维为主，喜欢通

情

过观察、触摸、倾听等方式来学习。他们注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣活

分

动和游戏来吸引他们注意力。此外，一年级学生语言表达能力有限，在教学过程中需要

析

教师给予适当引导和帮助。

1.知识与技能目标

(1)认识眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤这五种感官。

(2)了解五种感官功能，知道我们可以通过感官来发现世界。

教(3)学会运用感官观察事物，并能简单描述观察到现象。

学2.过程与方法目标

目(1)通过观察、体验、交流等活动，培养学生观察能力和表达能力。

标(2)在小组合作中，培养学生合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标

(1)激发学生对科学兴趣和好奇心，培养学生探索精神。

(2)让学生体会到感官在生活中重要性，养成善于观察好习惯。

1.教学重点

教

(1)认识五种感官及其功能。

学

(2)学会运用感官观察事物。

重

2.教学难点

难

(1)用准确语言描述观察到现象。

点

(2)培养学生观察能力和表达能力。

1.直观教学法：通过图片、实物等直观教具，让学生更加直观地认识五种感官及其功能。

教

2.体验教学法：让学生通过亲身体验，感受感官作用，加深对知识理解。

学

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生合作意识和团队精神。

法

4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生思维能力。

教

1.多媒体课件：包含各种感官图片、视频等。

具

2.实物教具：苹果、香蕉、花朵、小铃铛等。

准

3.眼罩、耳塞、香水、糖水、冰块等。

备

一、导入新课(设计意图：通过有趣谜语导入，激发学生学习兴趣和好奇心，为新课

学习做好铺垫。)

师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜？上边毛，下边毛，中间一

颗黑葡萄。猜猜这是什么？

生：眼睛。

师：非常棒！眼睛是我们重要感官之一。今天我们就一起来学习《通过感官来发现》。(板

书课题)

二、认识感官(设计意图：通过图片展示和师生互动，让学生认识五种感官及其位置，为后

续学习感官功能做好准备。)