北师版五年级数学上册全册教案.pdfVIP

北师版五年级数学上册全册教案

北师版五年级数学上册教案

第一单元小数除法

第1课时精打细算

[教学内容]

精打细算（第2-3页）

[教学目标]

1、理解小数除法的意义。

2、掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。

[教学重点]

小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。

[教学难点]

商的小数点与被除数的小数点对齐。

[教学过程]

一、温故互查

1.下面各数中的哪些“”可以去掉，数的大小不变？

7.1015..0701.012.0

2.昨天，淘气逛商店的时候，用115元买了5箱牛奶，小

红在另一家商场用126元买了6箱

牛奶，两种牛奶品牌质量一样，谁买的便宜？你能帮淘气

算一算吗？

列出算式并用竖式计算：小组合作完成。然后组内交流。

二、导入新课，创设情境，提出问题

1.淘气要去买牛奶。你从图片中获得了什么数学息？

2、根据图上的数学息，你能提出哪些数学问题？

1

3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式：

11.5÷512.6÷6

引导学生观察这两个公式与我们之前学过的除法公式有何

不同。(股息是小数，除了

数都是整数）

老师：今天我们就来研究小数除以整数的计算方法，找出

淘气鬼应该买哪家店的牛奶。

三、探索新知，解决问题

1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一

算甲商店的牛奶单价。

引导学生自己思考，结合自己的生活经验和所掌握的知识

去揣摩。

算，然后在小组内讨论交流一下想法。

2、学生交流讨论，老师巡视指导。

3、请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演。

4.教师引导学生比较总结各种方法。你认为哪种方法更简

单更实用？

学生可能会将11.5元转换为115角进行计算，老师应追

问：为什么要化成

115角进行计算？让学生进一步明确将小数转化成整数进

行计算的思想和方法。也

可能有学生直接运用竖式进行计算，老师应大胆放手让学

生说出自己的想法，引导

“商的小数点与被除数的小数点对齐”。

5、理解算理：师生共同探究“商的小数点为什么要与被除

数的小数点对齐”。先

让学生说出自己的观点，再进行引导。将11.5元平均分

成5份，先将11平均分成

五份，每份2元，还剩1元。然后，把1元钱当作10美

分，加上5美分，总共是15美分，偶数。

均分成5份是3角，3的单位是角，写成以元为单位的小

数时，3应该写在十分位

，所以小数点在3前面，正好和被除数的小数点对齐；或

者一位上的1是10。

十分之一，加上十分位上的5，总共是15个十分之一，

平均分成5份，每份是3

个十分之一，因而小数点应在3的前面。教师视学生回答

角度进行引导阐释。

6.引导总结，明确小数除法的计算方法：按整数除法的计

算方法；尚笑

数点与被除数的小数点对齐。

7、学生尝试计算乙商店牛奶价格，注意商的小数点与被

除数的小数点对齐。

四、巩固练习，拓展延伸

1.完成课本第三页的第一个问题。

2、我是小小神算手。

20.4÷496.6÷4255.8÷31

2

引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位

数的，都要注意商的小数点

要与被除数的小数点对齐。

3、完成教材第3页练一练第4题。

4、

[课堂总结]

今天你有什么收获呢？小数除法在竖式计算中有什么要注

意的？

【教学反思】

3

第一单元小数除法

第2课时打扫卫生

[教学内容]

清洁(第4~6页)

[教学目标]

1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活

中的应用。

2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数

除法的计算方法。

3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法