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13我爱家乡山和水（教学实录）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《我爱家乡山和水》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为道德与法治二年级上册统编版第13课《我爱家乡山和水》，内容主要围绕家乡的自然风光、人文特色以及如何保护家乡环境展开。课程旨在让学生了解家乡的美，培养他们热爱家乡、保护环境的情感。

二、核心素养目标

1.培养学生对家乡的认同感和自豪感。

2.提升学生观察家乡环境、发现美的能力。

3.增强学生保护家乡环境、维护生态平衡的意识。

4.培养学生合作探究、分享交流的能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示家乡的图片和视频，让学生感受家乡的美，引发学生对家乡的热爱之情。

-情境模拟：设计一个假设情境，比如家乡的环境问题，让学生思考如何解决这些问题，将课堂内容与实际相结合。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论家乡的自然景观和人文特色，每个小组分享自己的发现和感悟。

-角色扮演：让学生扮演环保小卫士，讨论如何在日常生活中保护家乡的环境，增强学生的环保意识。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生写下自己对家乡的认识和保护家乡环境的计划。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的计划和想法，促进彼此学习和思考。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的认知水平，采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍家乡的基本情况，然后引导学生进行小组讨论，分享对家乡的认识和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟成为家乡的导游，向其他同学介绍家乡的山水特色，以及如何保护这些自然资源。

3.使用多媒体教学，播放家乡的图片和视频资料，增强学生的直观感受，同时利用电子白板互动功能，让学生在地图上标记家乡的位置，提高学生的参与度。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示家乡的美丽风光图片和短视频，引发学生对家乡的自豪感，同时提问：“你们知道家乡有哪些特别之处吗？”

-目的：激发学生对家乡的兴趣，为学习如何保护和珍惜家乡的山水打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：简要介绍家乡的自然和人文特色，强调保护环境的重要性。

-情境模拟：设定一个家乡环境问题的情境，引导学生思考解决问题的方法。

-归纳推理：通过学生分享的家乡特色，引导学生归纳出家乡的共同特点，并讨论保护措施。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于家乡环境保护的选择题和简答题，让学生独立完成，检查学习效果。

-小组讨论：分组讨论如何在实际生活中实施环保行动，每组提出一个可行的计划。

4.深化理解

-案例分析：分析家乡环境问题的实际案例，讨论解决方案，并评估其可行性。

-角色扮演：让学生扮演环保志愿者，模拟进行环保宣传和教育活动。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于家乡环境保护的知识点和讨论成果。

-学生反馈：学生分享对家乡环境保护的认识和感受，提出自己在生活中的环保行动计划。

六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的学习，学生能够表达对家乡的热爱，但在讨论家乡环境保护措施时，部分学生提出的方法较为抽象，不够具体。

2.教学改进：在后续课程中，将增加更多的实际案例和具体的环保行动方案，引导学生提出更切实可行的保护措施，并鼓励学生参与到实际的环保活动中去。

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含家乡自然风光、人文特色、环境保护措施等内容的课件，以图文并茂的形式展示，增强学生的学习兴趣。

2.案例资源：收集家乡环境保护的实际案例，包括成功案例和存在问题案例，用于课堂分析和讨论。

3.视频资源：整合关于家乡环境保护的纪录片、新闻报道等视频资料，通过直观的画面加深学生对环境保护的理解。

4.文章资源：精选有关环境保护、家乡特色介绍的文章，提供给学生课外阅读，拓宽知识面。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，对于无法到校的学生或需要额外辅导的学生提供便利。

2.互动讨论区：设立专门的讨论区域，鼓励学生在平台上就课程内容进行交流，分享自己的观点和经验。

3.作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师及时给予反馈，提高作业的完成质量和效率。

4.资源共享：学生和教师可以在平台上共享教学资源，方便学生自主学习和复习。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备完好，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线学习平台的顺畅运行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，以更好地整合教学资源。

4.技术维护：指派专业