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大班社会：小眼睛找朋友

篇1：大班《小狐狸找伴侣》社会教案

大班《小狐狸找伴侣》社会教案

活动目标：

1、主动、精确?????地使用礼貌用语：请、感谢、对不起、没关系等。

2、情愿尝试用适当的方法与他人交往。

活动预备：

教学挂图

活动过程：

一、出示教学挂图，引导幼儿读图。

1、老师：猜猜刘老师的手里拿着什么珍宝？我们一起来看看。（出示挂图）原来是一幅挂图，我们一起来看看图上都有谁？说了些什么事情？

森林里有很多小动物在快乐的玩耍，有一只浑身脏兮兮的小狐狸也想加入它们的嬉戏中，它走到小动物的身边大声的说：我要和你们一起玩！可是小动物都躲开了，有的捏住了鼻子，有的干脆用手扇着臭味，“快走快走，你脏死了，我们不要和你玩！”一只穿的干洁净净的小白兔也来了，小动物都和喜爱它，邀请它一起加入玩嬉戏，小狐狸低着头看着自己脏脏的身体，难受地躲到一边，它觉得很孤独。

老师：为什么小动物都不情愿和小狐狸做好伴侣呢？你要是小狐狸你会怎么做？

老师小结：只有讲卫生的别人才愿意和你做伴侣。

2、老师：我们再来看看下一幅图又发生什么事情？

这一次小狐狸穿的特殊洁净干净，它找到了小松鼠，粗鲁的对小松鼠说：“喂，快下来和我一起玩。”小松鼠摆摆手，没有下来。小兔一蹦一跳的来了，笑眯眯的对小松鼠说：“你好，小松鼠，你可以下来和我一起玩吗？”小松鼠跳了下来，很兴奋的说：“好啊！”小狐狸难过的问大象伯伯：“为什么我讲卫生了小动物还不跟我一起玩？”

老师：为什么这一次小狐狸讲卫生了，还是没有人情愿和它做伴侣呢？

老师小结：由于小狐狸和别人交谈的.时候不礼貌，所以大家都不喜爱它。

二、鼓舞幼儿进行争论怎样精确?????的使用礼貌用语。

老师：你们知道哪些是礼貌用语吗？都是用在什么场合？（让幼儿争论沟通）

老师小结：当我们要麻烦别人、需要别人帮忙时候要说“请”，别人关心我们之后，要表示感谢“感谢你”，做错了事的时候，准时承认错误“对不起”，原谅别人要说“没关系”。

三、鼓舞幼儿沟通与伴侣相处时会遇到的问题，大家商讨怎样合理解决。

老师：当你和伴侣遇到争吵时怎么办？要和好伴侣的看法不同的时候，你会怎么做？你盼望对方怎么样？

老师：我们怎么样才能交到好伴侣？

老师小结：每个人都需要伴侣，当我们讲卫生、懂礼貌了，别人才情愿和你做伴侣，当我们在生活中和伴侣遇到了争吵，我们要好好的商议?解决问题，这样我们才会快乐欢乐。

活动延长：当小狐狸讲卫生了想和小动物玩，可是为什么没有小动物和它一起玩？小狐狸找到大象伯伯帮忙，假如你是大象伯伯，你会怎么对小狐狸说呢？（引导孩子说）你们觉得这个故事好听吗？我们一起来表演这个故事吧！

篇2：社会教案——《找伴侣》

活动内容：社会——《找伴侣》

活动目标：1、知道只有相互理解、敬重、爱惜才能成为好伴侣。

2、能在活动中主动交伴侣，学习交往技能。

活动预备：挂图、动物头饰、红花

活动过程：

一、律动组织

二、唱儿歌《找伴侣》引入课题

1、出示挂图，引导幼儿说出都有哪些动物。

2、叙述故事《小兔找伴侣》

3、引导幼儿看图回答问题，理解故事内容、

a?小兔开头找谁做伴侣？后来发生什么事，为什么没有成为好伴侣?

b?小兔后来又找了哪些伴侣？为什么也没做成伴侣？

c?小兔最终交上伴侣了吗？为什么交上伴侣了？

4、小结：只有相互关心、谦让才能交上伴侣。

三、嬉戏：《找伴侣》

四、评价记录、小结

篇3：《找伴侣》大班教案

活动目标

引导幼儿在查找伴侣的过程中发觉欢乐并获得欢乐的情感。

理解故事《小鱼找伴侣》的基本内容，初步尝试分析故事的主题。

运用绘画表征的方式，表达自己对故事的理解及对主题的熟悉。

活动预备

1、三张背景图，三条不同表情的小鱼。

2、每个幼儿一本连环画（留有幼儿填画的部分）

3、音乐光碟《一天到晚游泳的鱼》伴奏带

活动流程

依据已知，提出未知―绽开争论，猜想内容―理解故事，分析主题―绘画表征，体现主题―沟通争论，嬉戏结束

活动过程

1、依据已知，提出未知

出示第一幅图，（一条小鱼在水里孤孤独单的游着）依据幼儿对图的了解，提出问题：“你从这幅图上知道了什么？”该问题的提出，开阔了幼儿的思维空间，从而简洁明白的导入了主题。

2、绽开争论，猜想内容

这一环节是我本次活动的一个重点。引导幼儿猜想故事的进展情节，老师通过出示图二，提出问题“小鱼为什么快乐了？谁会来和小鱼做伴侣？他们会说些什么？”出示图三，提问“小鱼和好伴侣