教师业务水平考核制度.docx

教师业务水平考核制度

以下是一份教师业务水平考核制度的示例，你可以根据实际情况进行调整和完善。

《教师业务水平考核制度》

一、目的与需求

为了全面、客观、公正地评价教师的业务水平，激励教师不断提高教学能力和专业素养，促进学校教育教学质量的提升，特制定本制度。本制度旨在为教师的专业发展提供明确的方向和依据，同时为学校的师资队伍建设、职称评定、绩效分配等提供参考。

二、适用范围

本制度适用于学校全体在职教师。

三、考核原则

1.客观性原则：考核标准明确、具体，考核过程公开、公平、公正，确保考核结果真实反映教师的业务水平。

2.全面性原则：从教学工作、科研能力、专业发展等多个方面对教师进行综合考核，全面评价教师的业务水平。

3.激励性原则：通过考核，对业务水平高、工作成绩突出的教师给予表彰和奖励，对存在不足的教师提出改进建议和要求，激励教师不断提高自身业务水平。

4.发展性原则：考核不仅是对教师过去工作的评价，更是为了促进教师的专业发展，为教师提供发展的机会和平台。

四、考核内容与标准

（一）教学工作（50分）

1.教学计划与教案（10分）

教学计划完整、合理，符合课程标准和学生实际，得610分。

教学计划基本完整，但存在部分不合理之处，得35分。

教学计划不完整或不合理，得02分。

2.课堂教学（20分）

教学目标明确，教学内容准确、丰富，教学方法灵活多样，教学过程组织有序，注重学生主体地位的发挥，教学效果良好，得1620分。

教学目标基本明确，教学内容基本准确，教学方法较单一，教学过程组织基本有序，能关注学生的学习情况，教学效果一般，得1115分。

教学目标不明确，教学内容不准确或不完整，教学方法不当，教学过程混乱，学生参与度低，教学效果差，得010分。

3.教学评价（10分）

能及时、准确地对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，评价结果能有效反馈给学生和家长，得810分。

能对学生的学习情况进行评价，但评价方式较单一，评价结果反馈不及时或不全面，得47分。

不能及时对学生的学习情况进行评价，或评价结果不能有效反馈给学生和家长，得03分。

4.教学成绩（10分）

所教班级学生的学业成绩在同年级中名列前茅，得810分。

所教班级学生的学业成绩在同年级中处于中等水平，得47分。

所教班级学生的学业成绩在同年级中处于下游水平，得03分。

（二）科研能力（20分）

1.课题研究（10分）

主持或参与省级以上课题研究，且取得阶段性成果或结题，得810分。

主持或参与市级课题研究，且取得阶段性成果或结题，得57分。

主持或参与校级课题研究，或未取得明显成果，得04分。

2.论文发表（10分）

在省级以上学术刊物上发表教育教学论文1篇以上，得810分。

在市级学术刊物上发表教育教学论文1篇以上，得57分。

在校级刊物或其他非正规刊物上发表教育教学论文，得04分。

（三）专业发展（20分）

1.培训学习（10分）

积极参加学校组织的各类培训学习活动，按时完成培训任务，且在培训中表现突出，得810分。

能参加学校组织的培训学习活动，基本完成培训任务，得47分。

不参加学校组织的培训学习活动，或在培训中表现不佳，得03分。

2.教学反思与改进（10分）

能定期进行教学反思，总结教学经验，针对教学中存在的问题提出有效的改进措施，并在教学实践中积极应用，得810分。

能进行教学反思，但反思深度不够，改进措施针对性不强，得47分。

很少进行教学反思，或不能根据反思结果进行改进，得03分。

（四）师德师风（10分）

1.遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，得810分。

2.基本遵守教师职业道德规范，但存在一些轻微违反师德师风的行为，得47分。

3.存在严重违反师德师风的行为，得03分。

五、考核程序

1.制定考核方案：学校根据本制度，结合实际情况，制定具体的考核方案，明确考核内容、标准、方法和程序等。

2.成立考核小组：学校成立由学校领导、骨干教师、教师代表等组成的考核小组，负责具体的考核工作。

3.教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的业务水平进行自我评价，填写自评表，并提交相关证明材料。

4.同事互评：教师之间进行相互评价，评价结果作为考核的参考依据。

5.学生评价：学校组织学生对教师的教学工作进行评价，评价结果作为考核的重要依据。

6.考核小组评价：考核小组根据教师的自评、同事互评、学生评价结果，以及教师提交的证明材料，对教师的业务水平进行综合评价，确定考核等级。

7.公示考核结果：学校将考核结果进行公示，公示期不少于5个工作日。教师对考核结果有异议的，可以在公示期内向学校提出申诉，学校应及时进行调查处理。

8.反馈与改进：学校将考核结果反馈给教师，对考核优秀的教师进行表彰和奖励，对考核不合格的教师提出改进建议和要求，