3.5.1光合作用 第二课时 课件 北师大版生物七年级上册.pptx

光合作用

第二课时;上表面

颜色深，油量;为什么植物叶片的上表面颜色深于下表面颜色？;（一）制作叶斜切面临时切片;

（二）制作叶横切面临时切片;

（三)制作叶下表皮临时装片;

（四）显微镜观察;观察海桐叶片正面斜切面;观察海桐叶片背面斜切面;其他植物的叶下也是这样么？;当保卫细胞吸水膨压增大时，外侧细胞壁比内侧细胞壁伸展程度大，而内侧相对较厚的细胞壁伸展程度较小;使保卫细胞之间的孔隙变宽，气孔开放。在保卫细胞失水膨压减小时，外侧细胞壁收缩较快，气孔关闭。气孔都是昼开夜闭。;观察海桐叶片横切面;;;;;你能解释为什么叶片上表面颜色深，下表面颜色浅了么？;从光合作用的角度思考以下问题:

1.为什么叶片的上表皮、下表皮都是无色透明的?

2.为什么靠近上表皮的叶肉细胞比靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密且叶绿体更多?

3.表皮细胞外透明的角质层有怎样的作用?为什么上表皮的气孔比下表皮少?

4.发达的叶脉网络有什么意义?;;1.为什么叶片的上表皮、下表皮都是无色透明的?

2.为什么靠近上表皮的叶肉细胞比靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密且叶绿体更多?;3.表皮细胞外透明的角质层有怎样的作用?

为什么上表皮的气孔比下表皮少，甚至没有?;4.发达的叶脉对光合作用有何意义?;4.发达的叶脉对光合作用有何意义?;光合作用反应式：;有人说光合作用是“地球上最重要的化学反应”。请举例说明绿色植物的光合作用在生物界乃至整个自然界有着怎样的意义?;中国碳中和目标：2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。

碳中和，节能减排术语，是指企业、团体或个人测算在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零排放”。;光合作用是“地球上最重要的化学反应”;合理密植、立体种植、适当增加二氧化碳浓度、适当延长光照时间等。;产量低;不同植物的叶在茎上的着生方式也有利于充分接受阳光的照射;光合作用;1.范·海尔蒙特的实验说明了（）

A.水是光合作用的原料B.光合作用吸收二氧化碳,放出氧气

C.光合作用产生了淀粉D.叶绿体是光合???用的场所

2.综合范·海尔蒙特,普利斯特莱的实验,不能够说明的问题是（）

A.植物不是从土壤中获得营养物质,而是消耗水

B.植物的光合作用需要消耗空气中的二氧化碳

C.植物光合作用产生了淀粉

D.植物光合作用产生了氧气;3.以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述中,其中不符合题意的是（）

A.把天葵放在暗处一昼夜叶片内的淀粉会运走耗尽

B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照

C.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素

D.叶片脱色后,滴加碘液，遮光部分变蓝

4.王大爷种植的萝卜喜获丰收,使萝卜增产的物质主要来自（）

A.土壤中的水分和无机盐B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳

C.空气中的水分和二氧化碳D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物;5.一绿色植株在黑暗中放置24小时,选择一片绿叶,把主叶脉断然后将植株放在阳光下照射2~4小时发现B区不能正常制造淀粉其中原因是B区叶片缺少（）

A.叶绿素B.光C.二氧化碳D.水;7.把等量天葵的不同器官放在封闭的容器中,并用不同颜色的光照射。经8小时后,对容器中氧气量进行测定,得到下表所示的实验结果。分析回答:

(1)若要探究光的颜色对氧气产生量的影响,应用________两组容器进行对照实验

(2)若要探究不同器官对氧气产生量的影响,应用________两组容器进行对照实验

(3)第3组容器中氧气产生量为0mL请分析原因

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