人教版必修四Unit2（Reading：APioneerForAllPeople）教案（1）.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

人教版必修四Unit2（Reading：APioneerForAllPeople）

教案（1）

Book4Unit2Workingtheland

APioneerForAllPeople（Reading）

一．教材分析：

本单元的中心话题是农业，内容涉及到我国著名的杂交水稻专家

袁农平先生的贡献、化肥对土地耕种的影响以及开展有机生态耕种等

等。本单元的语言知识点和语言技能都是紧紧围绕这一主题设计展开。

学生通过阅读和讨论，了解有关农业、农村和农作物种植的知识，了

解农业在整个人类生活中的重要性，了解农村生活，了解农民生活的

现状，提高对农业的认知。本课主要介绍的是袁农平的生平和他的杂

交水稻。第一段主要介绍袁农平的外表形象，以及农村就是他的科研

的殿堂，而其科研就是杂交水稻。第二段描述袁的个人传记。第三段

介绍他过着和普通人一样的生活却从事着伟大的事业，成名后依然淡

泊名利，有着无私奉献的精神。第四段主要描述了袁隆平先生的梦想，

表现出他为人民着想的优良品格。

二．学情分析：

优点：高一年级学生，智力发展趋于成熟，渐渐形成用英语获取

信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。通过任务型课堂活动

和学习，学生的学习自主性得到加强，主动参与到活动中去，成为课

堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。他们会对课文内容

提出自己的疑惑和勇于阐述见解，并且从课内知识拓展到课外，通过

多种渠道获取学习资源。不过，学生的水平参差不齐，有些差距还相

当大。因此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，争取

做到因材施教。

缺点：学习的对象是处于城乡结合部农村的高一学生，他们的英

语基础较差，特别是由于词汇量缺乏，阅读习惯不好，导致阅读速度

慢、阅读理解能力差。并且学生在初中已习惯了教师的单向灌输，部

分学生由于英语表达能力的欠缺对课堂的互动缺少积极性，学习不够

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

主动自主。因此，在组织教学活动中，注重学习策略的指导，灌输自

主、合作、探究学习的思想，同时注意调整活动任务设置的梯度，使

每个学生通过学习活动，都能学有所成，体验到成功。三．依据标准：

本课主要依据新课程标准三维教学观，具体到英语学科就是要整

合发展学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五

个方面的素养，培养学生综合运用语言的能力。因此，本课的设计重

点是：帮助学生形成自主、合作、探究的学习模式，掌握阅读的一些

基本技巧，让每个学生在原有的基础上都学有所得。

四．目标导航：

1.能力目标

●学生能够克服生词障碍，通过略读，归纳出文章的大意；通过细

读，理清文章的总

体框架与脉络，归纳出各部分的中心词；通过查读，捕捉文章的

重要细节，培养学

生获取、处理信息的能力。

●学生能够掌握描写人物文章的一些方法。

●学生能够针对文章内容发表自己的见解和观点。

2.语言目标

●掌握重点词汇和短语，如：

struggle,decade,super,output,hunger,disturbing,expand,

circulate,battle,equip,…