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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

小学生教育综合实践精彩活动基地简介

小学生综合实践活动基地简介

一、基地基本概况

阜蒙县中小学素质教育实践基地，隶属于阜蒙县教育局，由阜蒙

县教师进修学校承办。位于风景秀丽的国家AAA级旅游胜地——海棠

山脚下，是一所多功能的实践型学校，始建于2005年5月。目前，实

践基地有独立的活动用地3.13万平方米，其中：园田1.8平方米，大

田0.67万平方米，。室外活动场地0.35万平方米。有独立的校舍

4275.6平方米。其中：综合实验楼建筑面积为1675.6平方米，平房

建筑面积为2600平方米。教室、活动室建筑面积为490平方米，师

生洗浴用的浴池建筑面积为100平方米，教师和学生宿舍的建筑面积

为1618平方米，教师、学生食堂建筑面积为640平方米，日均容纳

食品人员约500人。有单独设置的人员编制15个，有从社会招聘工作

人员26名。15个人员编制中专任教师13名，共产党员8名，具有大

学本科学历的4名，专科学历的9名，有中学高级职称的教师3名，

中学一级职称的教师3名，小学高级职称的教师6名。是一支师德高

尚，既有较高的文化素质和业务水平，又具有艰苦创业、勇于奉献精

神的队伍。他们每个人都能出色有完成所肩负的对入营学生进行活动

指导、教育管理、安全保卫、后勤服务等工作，可谓一专多能。

二、课程设置原则与实施

（一）课程设置原则

1、活动容的建立与开发以《基础教育课程改革纲要（试行）》的

原则为指导，坚持政策标准，严格审定程序，紧紧把握活动容的涵

的容量、空间、价值、实现信息技术教育、研究性学习、劳动与

技术教育、社区服务与社会实践四个指定领域的相互渗透和整合。

2、课程的容围绕学生与自然、学生与他人和社会、这生与自我发

展三条线而设计，充分考虑学生生活实际和学生世界观，让学生能够

利用所学过的知识，剖析实际生活中遇到的问题。主要容和过程的设

计注意了综合性、实践性和探究性的特点。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

3、课程建设体现主题化、和序化和系列化思想，整体规划教育资

源。课程设置上充分考虑青少年的的身心发展特点和认知水平，对学

生进行研究和分析，基于学生已有的知识水平和生活经验，密切联系

学生的生活世界和认知世界。活动项目既要富有趣味性，密切联系学

生生活，重视学科知识的综合运用，又能增强体质和身心健康，有利

于塑造学生的人格品质。

4、以人为本，注重德育。基地将道德教育渗透于整个活动项目当

中，给学生提供一个个鲜活的教育场景，让学生通过自主体验，获得

自我教育和自我激励的机会。在青少年世界观、人生观、价值观逐步

形成的时期，学生在自觉参与综合实践活动的时候，思想感情容易得

到熏，精神生活会得到充实，道德境罗在升华，成长的动力在增加。

5、关注教学方式和学习方式的转变，将研究性学习的方法贯穿于

各项活动过程，进而迁移到今后的学科学习之中，努力实现自主、合

作、探究的学习方式。

（二）活动容的实施

围绕人与社会、人与自然、人与自我三大要素，以研究性学习、

社会实践、信息技术教育、劳动技术教育作为主要容，根据新课程改

革和学生实践活动的实际需要，实践基地设置了9个活动区，开设了

10个活动项目。