人教版二年级上册数学教案(4篇).pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

人教版二年级上册数学教案（4篇）

人教版二年级数学上册教案篇一

【教材分析】

《两位数加两数的进位加的笔算方法》是在学生会算两位数

加、减一位数和整十数以及会算俩位数加两位数不加法基础上

的教学，本节课在例题的选取上，取材于现实，来源生活，贴近

于生活实际，这一课题要解决两个问题：1、个位上的数相加满

十如何向十位进位的问题、为什么进位？2、笔算两位数加法进

位符号的创立和书写。这部分知识的学习，可以拓展到用数学知

识解决实际问题的范围。为进一步学习多位数加法打下基础。

【学情分析】

学生已经掌握了一位数加一位数的进位加法，两位数加一位

数的进位加法，两位数加两位数的不进位笔算加法，懂得了计数

单位相同的数相加、减，知道了相邻数位的十进关系，以及一个

十数是10个一、10个一是一个十的转化关系。两位数加两位数

的不进位笔算加法既可以从个位加起又可以从十位加起，两位数

加两位数的进位加法先算十位有矛盾冲突，学生要在解决矛盾冲

突的过程中生成新的知识。

【教学目标】

1、使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法，在理解的

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

基础上掌握计算方法，明白个位满十，向十位进一的道理。

2、通过摆学具，说算理，让学生主动地参与数学学习活动，

培养学生的主动探索和合作交流的意识。

3、让学生在解决简单实际问题的过程中，体验数学与生活

的联系，发展学生的数感。

【教学重、难点】

重点：在理解的基础上掌握两位数加两数的进位加的笔算方

法。

难点：在理解的基础上掌握两位数加两数的进位加的笔算方

法。

【教学具准备】

彩色吸铁石若干

【教学过程】

一、复习导入

1、算一算：65+32=34+12=（指名两位学生板演）

学生评价两位学生的计算结果。

提问：用竖式计算加法时要注意些什么？

揭示课题：今天这节课我们继续学习两位数加两位数的笔算。

（板书课题：笔算两位数加两位数）

二、探索算法，理解算理

1、创设情境

（出示例3情景图）

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

提问：说说从图中你了解到了哪些数学信息？根据这些信息

你能提出一道用加法计算的数学问题吗？（指名生提问）

追问：要求两人一共有多少张邮票，该怎样列式？（指名学

生说）

根据学生回答板书：34+16=

启发：思考35+37等于多少呢？可以在你的作业本上画计

数器或摆小棒算一算，再把你的方法说给同桌小朋友听一听。

2、组织交流

提问：你是用什么方法计算的？

预设1：摆小棒

请同学到实物投影摆出画法，并说说为什么这样摆？

000__

000__

追问：又是怎样算的？

板书：先算5+7=13，满十圈一圈，捆一捆

再算30+30+10=70

同桌互相说说摆小棒是怎样算的？

预设2