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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《纸的妙用》—大班主题活动案例分析

温州市第二幼儿园凝霞园区何显西

最近，我班区角“超市购物区”热闹极了，孩子特别喜欢上超市

购物，小朋友购物付款时，小明不小细心撕破了阳阳一张壹佰元的纸

币，阳阳汪汪地大声地哭喊起来：“恩，恩，我的钱，我的钱被撕破

了。”顿时，小朋友纷纷都拥挤而来，要瞧个究竟，教室里小朋友议

论纷纷起来，你一句，我一问。小明说：“这张壹佰元是纸做的哦！”

阳阳说：“纸也可以做钱呀？”“太好了，我也回家要做很多很多的钱，

可以买好多玩具啦！”章强笑着说道。孩子们也被撕破的纸币产生了

浓厚兴趣，我就回到孩子们旁边对他们说：“你们想知道纸是怎么变

成钱的吗？”有的孩子甚至到别的区角去找和纸一样材料的东西，表

现出对纸的强烈好奇心。王小朋说：“纸可以做成钱（纸币），纸的用

处可真大。”棒棒说：“那纸还能做什么呢？”等等问题。

看到幼儿对纸如此的兴趣，因此，我及时地捕捉到幼儿对纸的这

个兴趣点，我准备围绕着幼儿提出的各种各样有关纸的问题，与幼儿

一起，并且发动家长搜集有关纸的各种资料，于是，一个纸的探索型

的主题活动就在小朋友的疑惑中产生了。看到孩子们对“纸”这一事

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

物产生了浓厚的兴趣和一番的争论，我意识到这是一个非常好的教育

契机，在幼儿对纸产生兴趣的基础上，若让孩子去发现、去探索、去

研究，加深幼儿认识对纸的理性分析是极其有价值、有意义的。我认

为开展这一主题活动，可以让幼儿实际参与“纸”的探索活动，感受

科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，体验成功的喜悦并能促进

幼儿的长远发展，也是符合新《纲要》有关科学领域的要求。于是一

个《纸的妙用》主题活动就在小朋友们质疑中产生了。

【纸是生活中最为常见的物品，我们的生活离不开纸，幼儿的一

日生活中更不能缺少纸，而幼儿只知道平时常见一些纸的名称和用途，

但对纸的特性、由来等知识了解甚少，通过开展一系列关于纸的活动，

不仅满足了幼儿的兴趣，而且也培养幼儿对周围事物观察的兴趣，幼

儿在探索“纸”的过程中，也不断培养了幼儿的观察力、探索力、口

语表达能力、动手操作能力、创造力、合作意识等也能得到发展。】

一、纸的由来

主题确立以后，幼儿开始了探索关于纸所有纸的活动。由于此次

活动是由幼儿自主发动的，因此，幼儿的兴趣高、也表现的很积极。

幼儿在教室环境布置中，自主找有关纸做的图片、幼儿看到了各种各

样纸的同时，明明说：“这些漂亮的纸到底怎么来的呀？”怎样做成

的？等出现了这些问题。一下子孩子都愣住了，你看看我，我看看你，

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

小朋友几乎陷入了一个困境，每位幼儿的心理都被隐藏着这个谜团。

【此时，如果让幼儿直接找资料或询问家长得到答案，将大大缩

短了幼儿自主探索的过程。于是，我先让幼儿通过寻找去获得知识，

这对于幼儿来说，将能更好地培养幼儿的探索能力。】

正在这时，明明站起来说：“听我爸爸在《十万为什么？》这本

书有说到纸好象是有个人发明的，这个人叫蔡伦。”于是，冷静的教

室一会儿就活热起来，亮亮说：“对，对，我妈妈也对我说了，纸是我

们中国人发明的。”小红说：“老师以前的纸和现在的纸一样吗？”接

着我说：“那纸到底是不是古人蔡伦造出来的，是怎么造的呢？还有

现在我