第8课《蒲柳人家》教学设计-2024-2025学年统编版语文九年级下册.docx

课题

《蒲柳人家》

日期

章节

第2单元

课型

自读

课时安排

3课时

第周

第课时

共计

总课时

教学目标

1.梳理小说的故事情节，把握主要内容。

2.分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。

3.了解小说的艺术手法，品味小说的语言。

教材分析

重点

分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。

难点

了解小说的艺术手法，品味小说的语言。

教学方法

朗读点拨

学法指导

探究式学习

教学过程

第一课时

一、导入新课：????

有这样一位作家：他是别人口中的“神童”作家，13岁时开始发表小说，15岁成名；是“荷花淀派”代表作家之一，作品风格独特受到大家喜爱。而他却自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”；说自己是个“土著作家”，只能写“土气”的作品。他就是刘绍棠。今天我们就一起学习他的小说《蒲柳人家》

二、找环境：?

“七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。”（自然环境）?

“那一年是1936年”、“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”（社会环境）

三、理情节：

文中有一句话贯穿全文，你能找出来吗？?

“何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。”这句话在节选的文字中出现了三次，全文都是围绕着这句话展开的。

四、析人物：

《水浒传》??第四十八回（120回本）

蝉鬓金钗双压，凤鞋宝镫斜踏。连环铠甲衬红纱，绣带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤将猛将生拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。

一丈青原是《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。

（一）品析传奇人物——一丈青大娘。

不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。

——《蒲柳人家》第一部分第九段。

探究问题：

“一丈青”是《水浒传》中武艺高强的一员梁山猛将，运河滩边的“一丈青大娘”也不示弱。紧扣“镇八方”“管不了”，结合人物的外貌、语言、动作、相关事件等多角度分析人物形象。

1.分析“镇八方”：

（1）身强体壮、泼辣胆大、性格豪爽。

“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙不够她打一锅的。”

（2）爱憎分明、侠肝义胆、打抱不平。

一丈青大娘大闹运河滩。“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛。”可见一丈青大娘凶狠地对待纤夫不只是为自己，更是为了大姑娘小媳妇。“只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来。”运用夸张写出了一丈青大娘的威武与豪气。

（3）热心善良、心灵手巧、勤劳能干。

“一双长满老茧的大手”，从不停歇。“种地、撑船、打鱼都是行家。她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。”样样精通，事事能干。“这个小村大人小孩有个头疼脑热，都来找她妙手回春；全村三十岁以下的人，都是她那一双粗大的手给接来了人间。”

2.分析“管不了”：

口苦心甜，宠爱孙儿。如：她“抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：‘小祖宗儿！’回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就是烙白面饼。”可见一丈青大娘视孙如命，对孙儿宠爱又无奈。

板书设计

蒲柳人家（节选）

一丈青大娘

泼辣大胆刚直不阿

口苦心甜疼爱孙儿

作业布置

书面：校本基础

拓展：了解乡土文学

课题

《蒲柳人家》

日期

章节

第2单元

课型

自读

课时安排

3课时

第周

第课时

共计

总课时

教学目标

1.梳理小说的故事情节，把握主要内容。

2.分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。

3.了解小说的艺术手法，品味小说的语言。

教材分析

重点

分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。

难点

了解小说的艺术手法，品味小说的语言。

教学方法

朗读点拨

学法指导

探究式学习

教学过程

第二课时

一、复习导入：????

字词

回顾一丈青大娘人物形象

二、析人物：

品析传奇人物——何大学问。

在长城内外崇山峻岭的古驿道上，?这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。

——第二部分第六段。

一提起何大学问，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫的山响。何大学问是个响当当的人物。请同学围绕“扛大鞭的何大学问”和“穿长