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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

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小学体育优秀获奖文章材料浅谈信息技术在体育教学中的应用

小学体育优秀获奖文章材料浅谈信息技术在体育教学中的应用

摘要：随着社会的进步，信息技术的飞速开展，教育领域各学科正在积极

与信息技术整合，加快教育教学进入信息时代的步伐，中小学体育学科也应顺

应这个时代潮流，探究信息技术在中小学体育教学中的应用。那么如何充分利

用现代信息技术这一体育教学的新手段，提高课堂效率，把学生培养成为高素

养、全面开展的人才是我们值得思考的问题。

关键词：信息技术；体育教学

随着科学技术的飞速开展，现代信息技术将推动教育进入信息化的新时代，

这必将使现代教育面临着一系列全新的改革。尤其是多媒体辅助教学的应用越

来越普遍，大多数多媒体辅助教学都是应用于教室、礼堂内，对于室外体育教

学中，多媒体的辅助应用，是摆在我们面前的新课题。

传统的课堂教学模式历经无数岁月的锤炼而不衰，说明有其合理、有效、

富有生命力的内涵，但是随着科技进步、时代观念改变，审察传统课堂教学中

的一些方法，在直观性、有效性和启发性等方面，就会发觉存在一些问题。适

当地发挥计算机技术为重要内容的信息技术功能，可以使课堂教学焕发亮丽的

光荣，就如同在传统课堂里“点亮一盏灯〞。

通常在中小学阶段的体育课堂教学中，青年少儿童对于直观、形象、感染

力强的客观事物比拟敏感、乐于接受，而作为现代教育技术的多媒体教学，恰

恰满足了中小学生的这种心理需要，并且能适应他们理性思维能力不强、学习

的持久力弱等特点。

一、利用多媒体信息技术辅助教学有以下优点：

1、激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，调动学生的积极性。

传统的教学模式中，教师是课堂的主体，学生是客体，学生是被动的教育

信息，教师空洞的讲动作要领，全部学生接受的信息一模一样的，学生失去了

.

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

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主体性，更失去了发挥自己独特见解的时机，我们所要到达的“高效课堂〞就

可想而知了。

而多媒体信息技术的教学方法，手段生动生动、新颖多样，克服了过去教

师边示范边讲解的传统的教学模式，它的使用符合青年少儿童的心理特点，又

能营造比拟好的情境和体验。例如，在中学体育教材中的（跳远），教师可以

提出一些具有探究性的问题，比方“为什么在跳远过程中必须助跑〞？“该怎样

助跑〞？“在助跑过程中为什么必须在空中必须腾空〞？“助跑过程中怎样做

腾空动作〞？“以及在落地时必须缓冲〞等等一系列的问题。这是教师就应该

鼓舞学生向网络信息技术求援，经过长时间的打算，学生通过网络，进行访问

和寻求援助，让学生猎取充实的内容，从而发表具有创见性畅想，以便在练习

中更好的发挥。又例如：在讲解快速跑的动作要领时，可让学生通过观看搜集

的一些资料和图片，使他们了解到正确跑姿，通过相关课件中的动画效果，了

解动作的生理原理。等学生明白了整个动作的来龙去脉时，就能够自觉地去理

解和体会老师的动作讲解，而不是单纯地模仿。

2、开发学生进行探究性、合作性学习。

多媒体信息技术开展到现在，一般学生有能力也有环境进行探究好奇心和

探究问题的欲望，充分激发学生锻炼的兴趣。例如，在传授（篮球）时，先让

同学们想一下如何才能接得住球？再让同学们做一下示范。通过示范动作让同

学们找出不正确的地方及它的微妙，