2024秋新科粤版化学九年级上册课件 2.1 空气的成分 第2课时 空气的污染 保护大气环境.pptx

第二单元

2.1空气的成分

第2课时空气的污染

保护大气环境;学习目标;地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园？一滴雨露，挽救一个生命；一片蓝天，拯救一个地球。我们现在还能时时看到美丽的蓝天吗？请同学们看看外面的天空，我们如何去爱护它？;1.在我们的身边发生过哪些污染空气的情况？

2.大气污染会造成哪些危害？

3.为了保护人们赖以生存的空气，我们能做些什么？;(1)污染物：

①烟尘：可吸入颗粒物(PM10)、可入肺颗粒物(PM2.5)

②有害气体：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等;(2)污染源：

①工厂废气：含多种有害气体

②汽车尾气：含一氧化碳、二氧化氮等

③煤、石油、天然气的燃烧：产生烟尘、二氧化氮、二氧化硫等（引起“酸雨”）;①严重损害人体的健康；

②影响作物的生长；

③破坏生态平衡；

④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。;①加强大气质量监测；

②减少化石燃料的使用，使用清洁能源；

③工厂废气经处理后排放，汽车安装尾气净化处理装置；

④积极植树、造林、种草等。;空气质量日报的主要内容：

①首要污染物；②空气质量指数；③空气质量指数级别。;空气质量指数;法律保障;废气除尘装置;水电站;风力发电;城市绿化;保护环境从我做起;空气的污染保护大气环境;1.在空气质量评价中，下列被计入主要污染物的物质是（）

A.水蒸气B.氧气C.二氧化氮D.稀有气体

2.下列一般不会造成空气污染的是（）

A.燃放烟花B.焚烧垃圾

C.人工降雨D.汽车尾气;3.打赢蓝天保卫战，我们在行动。下列做法不属于防治大气污染措施的是（）

A.深化治理工业污染

B.大力消减燃煤污染

C.严格控制噪音污染

D.精准管控扬尘污染;谢;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走??讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。