反思单元 李时珍与《本草纲目》（教学设计）-四年级上册科学大象版.pdf

大象版四年级上册反思单元李时珍与《本草纲目》教学设计

单元李时珍与《本草纲目》课题李时珍与《本草纲目》课时1

核心

概念

学习

内容

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念：

教学通过李时珍编著《本草纲目》的故事，知道处理信息和得出结论的方法。

目标科学思维：

通过李时珍编著《本草纲目》的故事，分析理解处理信息和得出结论(作出判断)的过程与方法。

探究实践：

1.在教师的引导下，能反思回顾自己处理信息和得出结论的经历，总结探究经验。

2.回顾本学期的科学学习，绘制科学概念图。

态度责任：

1.能接纳他人的观点，完善自己的探究。

2.能分工协作，进行多人合作的探究学习。

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

教学

1.通过李时珍编著《本草纲目》的故事，分析理解处理信息和得出结论(作出判断)的过程与方法。

重点

2.反思回顾自己处理信息和得出结论的经历，总结探究经验。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点知道处理信息和得出结论的方法

教学教师：探究记录纸

准备学生：探究记录纸

教学过程

教学环

教学活动设计思路教学备注

节

一、导1.自从地球上有了人类,疾病就一直伴随着人类。人类对于以问题和故事导入，吸引学

入新课疾病充满了恐惧甚至是厌恶的，同学们知道我们的祖先是怎样生的注意力。

（预设治疗疾病的吗?

3分2.我们的祖先很早就发现大自然中很多植物、动物甚至矿

钟）物都具有治疗疾病的作用。传说中神农尝百草,辨识草药的功用

后,教会了人们使用草药来治疗疾病。经过数代人的经验积累,

我国劳动人民留下了很多记录中草药的书籍,其中有一部旷世之

作就是李时珍编著的《本草纲目》。大家想知道它是怎么编著

而成的吗?

二、阅任务一：阅读分析《李时珍与本草纲目》分层次的阅读故事，在降低

读（预1.学生自主阅读。难度的同时，也能极大的提高阅

计15分2.读完故事,谁来简单说一说故事中都讲了什么?读的效率。

钟）3.思考：

①李时珍为什么要编著《本草纲目》?

②在编著《本草纲目》之前,他遇到什么困难,是怎样克服

的?

③在编著《本草纲目》的过程中,他遇到哪些困难,是怎样

克服的?

④他还做了哪些处理信息的工作？

⑤怎样才能让人能够快速查阅到这么多的药物信息？李时

珍是怎样做的？

⑥这部旷世巨著——《本草纲目》，有什么历史意义和价

值？

4.编著《本草纲目》是一项复杂的工程，需要不断地处理

信息、作出判断（得出结论）。请结合故事说说李时珍是怎样

处理信息和得出结论的。我们从中获得哪些启示？

三、回任务二：回顾自己的科学探究历程依据课本的提示真实的思考

顾反思1.回顾本学期的科学学习经历，说说我们是怎样处理信息自己的科学探究历程，既能反思

（预计和得出结论的？自己的不足，也能加深印象。

7分2.都采用了哪些方法？

钟）