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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

职高语文教案

教案一：古文阅读《觉真篇》

教学目标：

1.了解古文阅读的基本方法和技巧；

2.掌握古文《觉真篇》的阅读理解能力；

3.培养学生对于古代知识的兴趣和理解能力。

教学重点：古文《觉真篇》的阅读理解能力。

教学难点：理解并准确运用古文中的词语和句式。

教学准备：

1.PPT讲解古文《觉真篇》及相关知识；

2.学生课本。

教学过程：

引入：

通过观看一个与觉真篇有关的短片，帮助学生了解古代佛教文化，

并激发学生对该文的学习兴趣。

阅读理解：

采用分段阅读的方式，带领学生逐段理解和分析古文《觉真篇》。

第一段：

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

本段主要介绍了一个名叫觉真的人，他通过苦修获得了智慧和解脱。

第二段：

本段讲述了觉真的母亲为了喂养他所承受的艰辛和忍耐。

第三段：

本段介绍了觉真学习佛法的经历，以及他的师承关系。

第四段：

本段描述了觉真的修行方法和所得的成就。

小结：

通过讲解每一段的内容，让学生进行思考和讨论，加深对古文《觉

真篇》的理解。

延伸拓展：

1.提问学生对佛教文化的理解和感受；

2.给学生布置对古文《觉真篇》的写作作业，要求他们以觉真篇为

背景，写一篇自我修养和成长的作文。

教学反馈：

通过课堂练习和小组讨论，检查学生的学习效果和对古文的理解程

度。

教学互动：

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

教师与学生互动，引导学生进行思考和找寻问题的解决方法。

教学归纳：

通过教师对整个教学过程进行归纳总结，强调重点要点，加深学生

对古文《觉真篇》的记忆和理解。

教学反思：

教师根据教学实际情况，对教学过程和效果进行评估和反思，为今

后的教学改进提供参考。

教案二：现代文《爱情的边缘》之人物形象分析

教学目标：

1.了解现代文《爱情的边缘》的背景和情节；

2.学习分析小说中人物形象的方法和技巧；

3.通过分析人物形象，理解小说中的爱情观和人生观。

教学重点：分析小说《爱情的边缘》中的人物形象。

教学难点：理解人物形象的多重含义和作用，准确表达分析的结果。

教学准备：

1.PPT讲解现代文《爱情的边缘》的背景和情节；

2.学生课本。

教学过程：

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

引入：

通过简要介绍《爱情的边缘》的背景和情节，引起学生对这个故事

的兴趣，并提出本节课的学习目标。

人物形象分析：

选择小说中的几个重要人物，逐一进行分析，包括外貌、性格、行

为、言语等方面。

人物一：小玉

-外貌：瘦弱的身影，患有心脏病；

-性格：善良、敏感，对爱情充满幻想；

-行为：勇敢表达自己的感情，但对身体的担忧限制了她的行动。

人物二：小