广东省华南师范大学高校教师岗前培训2019《高等教育学》《高等教育心理学》考试复习真题.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

广东省华南师范大学高校教师岗前培训2019《高等教育学》

《高等教育心理学》考试复习真题

华南师范大学2019年新教师岗前培训

《高等教育学》考试题型与学习提纲

一、考试题型

（一）单项选择题（共5题，每题2分，共10分）

（二）名词解释（共2题，每题10分，共20分）

（三）材料分析（共2题，每题20分，共40分）

（四）论述题（共1题，每题30分，共30分）

二、学习提纲

（一）了解掌握不同时期高等教育的基本特点。

1.古代，高深学问教育：各国文化经典；中国，儒学教育，经史

为根本，

明人伦为中心，四书五经，培养修身齐家治国平天下的经世致用

的人

才。本质上是人文、道德教育。

（1）形式上，是各国的高等学术中心，宫廷神庙私学，个别大师

的聚徒讲学。

（2）目的或内容上，培养官吏和神学人士，东方人文、伦理为主，

少量自然科学；西方人文、自然和雄辩教育，辅以伦理教育。

（3）对象上，极少数特权阶层，是特权和身份的象征

（4）管理上，东方政府和寺庙，私学少；西方私学为主。

2.中世纪到19世纪，大学教育：传统大学教育、近代大学教育。

大学

产生，形成办学理念、组织原则、教学体系、学业考核制度、法

律地

位等欧洲大学传统，近现代高等教育制度的直接先驱。

（1）形式上，大学才是机构。

（2）目的或内容上，人类文明精华得以保存、发扬的场所，创造

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

新知识、培养新经济人才，出现高等教育学术性特征。

（3）对象上，少数精英分子的教育，教师和学生在钻研学术、探

寻真理上形成学者团体。

（4）管理上，试图摆脱来自宗教、政治的束缚，大学自治和学术

自由是高等教育价值及真理实现的保障。

3.20世纪到现在，中学后教育或第三级教育：不再以纯学术研究

为核

心，纳入专业、技术、师范等机构，逐渐由精英教育发展成为大

众教

育或普及教育。

（1）形式上，大学、专科、技术学院、师范等各层次各类型院校

都

属于高等教育。

（2）目的或内容上，满足当前社会在经济与政治等方面的实际需

求，学术研究密切结合现实社会，培养社会发展所需的各类人

才。

（3）对象上，人人都有权利接受高等教育，肩负经验教育与大众

教育的双重任务。

（4）管理上，高等教育与社会的关系更紧密，保持自治传统的同

时应兼顾社会需要，两者中取得平衡。

（二）了解高等学校的基本职能演变。

高等学校的职能，三项：培养人才、发展科学、直接为社会服务，

并共同构成现代高校的职能体系。

（1）培养人才的教学中心：12-13世纪的中世纪大学，到18世

纪，培养人才是唯一职能。（神职、官员、绅士）

（2）科学研究的学术中心：19世纪初到20世纪初，专注于科学

研究，忽视社会和经济发展所需的应用性研究。

（3）服务社会