问题教学法在初中数学课堂教学中的应用策略 (7).pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

问题教学法在初中数学课堂教学中的应用策略

一、

问题教学法是一种以问题为主线，以学生为中心，通过学生自主思考与解决

问题来达到知识掌握的一种教学方法。在数学教学中，问题教学法被广泛应用。

正是以问题为核心，使学生更加积极主动地参与到课堂教学中，不仅提高了学生

的学习质量，而且促进了教师的教学效果。本文主要从初中数学课堂的角度出发，

探讨了问题教学法在初中数学教学中的应用策略。

二、什么是问题教学法

问题教学法是一种以问题为主线，以学生为中心，通过学生自主思考与解决

问题来达到知识掌握的一种教学方法。问题教学法是一种能够促进学生思维发

展、提高学生自主探究和解决问题能力的教学模式。其核心在于引发学生的兴趣，

让学生对问题进行积极的思考与探究。

三、问题教学法在初中数学教学中的应用策略

1.问题的设置

初中数学教学中，针对学生的认知水平与能力，选择适宜的问题进行教学。

问题的设置应该体现“易中带难”的特点，即从简单到复杂，从技能到能力的层

次递进。问题的设计应该紧扣实际生活，符合学生的认知特点，让学生在解决问

题中体验数学的美妙。

2.问题的导入

在课堂中，教师应该根据问题的设置，采用生动直观的导入方式，引起学生

的兴趣。比如，教师可以讲述一些有趣的数学故事，或通过实验或演示让学生产

生共鸣，从而引导学生进入问题的解决过程。

3.协作式学习

在问题教学中，学生的积极参与是非常关键的。教师可以采用协作式学习的

方式，让学生分组合作，通过小组学习、交流和互动，更加深入地掌握知识，拓

展思路，提高问题解决的效率。

4.定向提问

问题教学中，教师的问题引导也非常重要。定向提问是指针对学生的认知水

平，针对性地提出问题。教师可以根据学生的能力水平，通过提出适当的问题，

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

引导学生重新审视问题，调整思路，提高问题解决的效率。

5.解答分析

当学生在解决问题中遇到阻碍时，教师应该引导学生从不同角度分析问题，

寻找解题的突破口和思路，激发学生的创新思维，提高学生的解题能力。

6.课后跟踪与巩固

问题教学后，教师应该对学生的学习情况进行跟踪，及时发现和解决问题，

巩固学生的知识，将问题教学理念贯穿到课后巩固中，从而让学生更好地掌握所

学知识。

四、问题教学法的优势

1.提高学生思维能力

问题教学法能够促进学生独立思考、自主探究，从而提高学生的批判性思维

能力、创造性思维能力和解决问题的能力。

2.增强教学效果

问题教学法能够减少传统教学的单一性和某些枯燥乏味的内容，使教学更加

丰富多彩，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

3.加强师生互动

问题教学法强调学生的主导地位，让学生充分发挥主观能动性，从而与老师

之间形成互动式的教学模式，更加有助于激发学生的积极性和参与度。

4.推动学科交叉

问题教学法能够将不同学科融合起来，让学生从不同的学科角度解决问题，

从而拓宽知识面，推进学科交叉。

五、问题教学法的局限性

在实际应用问题教学法中，还存在一些困难和局限性，主要包括以下几个方

面：

1.某些问题可能过于难度