甘肃省兰州市第一中学2024-2025学年高三语文上学期第三次诊断考试作文：不取亦取，虽师勿师.docx

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

清代的袁枚在其《随园诗话》中，曾有一句重要的有关如何学习的经验之谈，“不取亦取，虽师勿师”。其中之意可以这样理解：“不取亦取”指的是“取”其精华，而“不取”其糟粕：“虽师勿师”指的是“师”法其长，而“勿师”其短。看似矛盾的表述，其实并不矛盾。这样的理念，不仅适用于个人的成长，也可以运用于人与人之间的交往、国与国之间的交流以及全球意识的树立和各种世界关系的处理等。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题分析

1.关键语句解读

“不取亦取”着重于对知识、经验等内容的吸收，明确要取精华、弃糟粕。意味着面对海量信息、多元文化、不同理念，我们需有一双慧眼，精准分辨何者有益、何者有害，让有价值的部分融入自身发展。如读书，经典名著蕴含的深刻人生智慧、高超写作技法就是精华，而部分充斥着低俗、错误价值观的读物则为糟粕。

“虽师勿师”聚焦于向他人学习，倡导学习长处，规避短处。人无完人，每个人都有闪光点与不足，学习榜样时，要以其优点为指引，对其缺点保持警醒，避免盲目模仿。如学习身边成绩优异同学的学习方法，而非照搬其熬夜苦读、忽视锻炼的不良习惯。

2.思考方向

个人成长：可写在学业上如何从各类知识、学习模式中择取有用的，从师长、同学身上借鉴长处提升自我；在品德修养塑造中，汲取古今楷模的高尚精神，摒弃不良风气影响。

人际交往：阐述与朋友相处时，取真诚、互助，舍虚伪、猜忌；向善于沟通者学习交流技巧，不沾染其八面玲珑下的虚伪一面，营造健康和谐人际关系。

国际视野：探讨国与国之间，在科技、文化、教育等方面相互学习先进之处，如我国借鉴他国科技研发经验推动创新，同时坚守本国特色文化根基，抵御文化霸权等不良企图，携手共建人类命运共同体。

参考立意

取精华弃糟粕，师人长铸己身

择善而“取”，择善而“师”

悟“取”“师”之道，启成长新程

明取法，知师法，共赴卓越

精准取舍，智慧从师

于取与师中，雕琢不凡人生

取精去莠，师优正己

“取”“师”有度，行稳致远

践行取师智慧，点亮时代之光

参考范文

取法有道，师心明智

清代袁枚在《随园诗话》中提出“不取亦取，虽师勿师”，短短八字，却蕴含着无尽的智慧，如星辰照亮我们成长、交往乃至国际交流的漫漫长路。我以为当：取法有道，师心明智。

面对纷繁复杂的知识、经验世界，学会甄别筛选是关键。“取”如在书海撷英，读经典文学，取其深邃思想、优美文辞，滋养心灵，让我们于喧嚣尘世中拥有诗意栖息之所；学科学知识，取其严谨论证、创新思维，武装头脑，助我们开启未知探索之门。但面对信息洪流中的低俗网文、伪科学，必须坚定“不取”，以防精神被侵蚀、思维被误导。师法他人长处同样重要，以古人为师，学苏轼乐观豁达，纵使仕途坎坷，仍能高歌“一蓑烟雨任平生”，于困境中找寻洒脱；学岳飞精忠报国，将个人志向融入家国大义，热血满腔守山河。可若遇人身上的狭隘偏见、自私怯懦，绝不能盲目跟从，要保有独立判断。

人与人交往时，“不取亦取，虽师勿师”是和谐相处的秘诀。交往中，取朋友的真诚友善，让温暖在情谊间流淌，构筑坚实的情感堡垒；取同伴的果敢坚毅，在携手奋进中相互激励，共攀高峰。但面对他人偶尔的虚伪敷衍、消极怠惰，心中要有分寸，不被不良习性沾染。以身边人为镜，学习他人处理矛盾的智慧，提升自己的情商；借鉴他人沟通的技巧，让交流更加顺畅。然而，一旦察觉对方有违背原则底线的言行，要果断保持距离，坚守自我的道德操守。

国与国交流的舞台上，这一理念更是意义非凡。全球化浪潮下，各国应取他国科技发展之精华，如我国引进国外先进的芯片制造技术理念，埋头钻研，力求突破关键技术瓶颈，实现产业升级；取他国文化多元之魅力，让异国风情融入本土，丰富民众精神生活。但对于文化渗透、霸权主义行径，必须坚决抵制，守护国家主权与文化根基。师法他国治国理政的成功经验，完善自身民主法治建设；学习他国环保生态的有效举措，共建地球美好家园。可面对他国以邻为壑的贸易政策、干涉内政的蛮横手段，绝不能亦步亦趋，要依据国情，独立自主走出发展的康庄大道。

“不取亦取，虽师勿师”并非模棱两可的中庸，而是睿智精准的抉择。它要求我们时刻保持清醒头脑，用理性的筛子过滤杂质，用敏锐的眼光洞察优劣，用坚定的信念追逐正道。在成长旅程中，携此智慧锦囊，采撷众长，摒弃糟粕，终将雕琢出独一无二、闪耀光芒的自我；在人际、国际关系的棋局中，落子无悔，纵横捭阖，推动各方朝着共赢、美好的未来笃定前行。