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《地球和地球仪》

科目

授课时间节次

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1地球和地球仪教学设计-2023-2024学年七年级地理上册（中图版）

教学内容

本章节内容来自于2023-2024学年七年级地理上册（中图版），具体为“地球和地球仪”章节。本节课旨在让学生了解地球的基本形态、地球仪的制作及其使用方法，以及如何通过地球仪来观察和理解地球的运动。

首先，我们将介绍地球的基本形态，包括地球的形状、大小和赤道与极点的位置。接着，我们将介绍地球仪的制作和组成，让学生了解地球仪上的各种标记和符号，如经纬线、国家边界、海洋和陆地等。

其次，我们将介绍如何使用地球仪来观察地球的运动，包括地球的自转和公转。通过观察地球仪上的经纬线和地轴，学生可以理解地球自转和公转的规律和影响。

最后，我们将通过地球仪上的标记和符号，引导学生观察和分析地球上的自然和人文现象，如气候、地貌、人口分布等。

教学目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解地球的基本形态，包括地球的形状、大小和赤道与极点的位置。同时，学生能够掌握地球仪的制作和组成，了解地球仪上的各种标记和符号，如经纬线、国家边界、海洋和陆地等。此外，学生能够运用地球仪来观察和理解地球的运动，包括地球的自转和公转。

2.过程与方法：在教学过程中，学生将通过观察、思考和讨论等方式，积极参与课堂活动，提高自己的观察能力和思维能力。同时，学生将学会运用地球仪来观察和分析地球上的自然和人文现象，如气候、地貌、人口分布等，培养自己的实践能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生将更加了解地球的奥秘和人类在地球上的活动，培养自己对地球的敬畏之情。同时，学生将学会尊重和保护地球资源，增强自己的环保意识，为地球的可持续发展做出贡献。

4.教学重点：地球的基本形态，地球仪的制作和组成，地球的运动，地球上的自然和人文现象。

5.教学难点：地球仪的制作和组成，地球的运动，地球上的自然和人文现象。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了地球的基本知识，包括地球的形状、大小和运动等。同时，学生可能已经接触过地球仪，对地球仪的组成和功能有一定的了解。此外，学生可能已经学习过一些地理知识，如气候、地貌、人口分布等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具有较强的观察能力和思维能力，喜欢通过观察、思考和讨论来学习。在学习风格方面，他们可能更喜欢通过实践活动来学习，如动手制作地球仪、观察地球的运动等。同时，他们可能更喜欢合作学习，与同学一起探讨问题、分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）地球仪的制作和组成：学生可能对地球仪的各个部件和功能不够熟悉，难以理解地球仪的制作过程。

（2）地球的运动：学生可能对地球自转和公转的规律和影响不够了解，难以通过地球仪来观察和理解这些运动。

（3）地球上的自然和人文现象：学生可能对地球上的各种自然和人文现象不够熟悉，难以通过地球仪来观察和分析这些现象。

（4）观察和分析能力：学生可能对如何运用地球仪来观察和分析地球上的现象不够熟练，难以独立完成观察和分析任务。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予学生足够的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括2023-2024学年七年级地理上册（中图版）中的“地球和地球仪”章节。学生可以通过教材了解地球的基本形态、地球仪的制作及其使用方法，以及如何通过地球仪来观察和理解地球的运动。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解地球的运动，包括地球的自转和公转。例如，准备地球仪的图片和地球仪制作过程的视频，以及地球运动的相关图表。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将有机会亲手制作地球仪，通过实验来更好地理解和掌握地球仪的制作和功能。因此，需要准备地球仪的制作材料，如地球仪模型、剪刀、胶水等。同时，确保实验器材的安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室可以布置成分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。同时，设置实验操作台，让学生在实验过程中可以进行实验操作。这样的布置可以促进学生的合作学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入阶段：

-利用地球仪模型和地球运动的相关视频，展示地球的自转和公转现象，激发学生的学习兴趣和好奇心。