1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 中学教育
  5. 高中教育
网站大量收购闲置独家精品文档，联系QQ：2885784924

高中英语教材语篇的读后续写教学模式实践研究--以HZ市HZ中学为例.pdf

高中英语教材语篇的读后续写教学模式实践研究--以HZ市HZ中学为例.pdf

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考
    1. 1、本文档共99页，其中可免费阅读30页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    查看更多

    摘要

    摘要

    读后续写是王初明于2012年以协同促学理论为基础提出的一种新的命题形

    式，目的是考察学生结合阅读来提高写作水平的能力。普通高中英语课程标准

    自2017年颁布以来，已在全国范围内实施。本研究针对当前读后续写教学中存

    在的问题，以《课标（2020修订版）》为指导，分析近5年高考真题与2019年

    人教版高中英语教材之间的共性，探究该题型的写作要求。旨在探索有效的教

    材资源整合路径，在教学中有针对性地基于教材文本，利用

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    dongbuzhihui + 关注
    实名认证
    内容提供者

    该用户很懒，什么也没介绍

    咨询Ta 进入空间

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >