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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

幼儿园名师优质课教案

【篇一：幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编)】

幼儿园大班科学公开课教案（精选汇编）设计意图：

《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组

织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方

式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经

验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选

择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包

肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活

动--背背小书包，从幼儿身体的自我入手，与科学小知识：

压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探

究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去

有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。

活动目标：

1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

2、积极探索，与同伴合作完成任务。

重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。

难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。

活动准备：

材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵

和小椅子活动过程：

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

一、不一样的小书包--发现不同，引出话题

1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？

2、说说它们哪里不一样？

3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你

喜欢的小书包。

二、背背小书包--体验感受，发现秘密幼儿园大班科学教

案：背背小书包

1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在

这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒

服、更轻松呢？

2、请你们2人合作，一起完成一个任务。

小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背

背小书包，慢慢绕走一大圈。

3、幼儿合作探索，相互交流。

4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？

你觉得可能是什么原因？

1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包

背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？

5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，

我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的

肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们

以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。

三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验

1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，

让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？

2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们

背得更舒服。

3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看

一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什