九年级化学第二单元 我们周围的空气(全单元教案).pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

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课题1空气

【教学目标】

1、知识与技能

(1)了解空气的主要成分；

(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；

(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物

2、过程与方法

(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；

(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；

(3)通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。

3、情感、态度与价值观

(1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；

(2)知道空气是一种宝贵的自然资源；

(3)养成关注环境、热爱自然的情感。

【内容分析】

本单元是学生学习的第一大类物质。空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，

学生只知其重要，却又不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧作为初中化学中接触

具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、

有质量、形成大气压、空气流动就形成风等；更重要的是因为它们在自然界分布极广、是自然

界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源；它与人类的生活关系最为密切，是人类

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须臾不可离开的天然物质；还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属

元素化合形成氧化物或含氧化合物。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入

化学世界来探索物质的奥秘。

选择以空气为题，开始这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科

学教育”的原则的。学生对空气已有一定的知识基础，因此内容的安排既不能与小学自然课中

的知识重复，又应以此为基础。本课题包含了三部分，即“空气是由什么组成的”、“空气是

一种宝贵的资源”、“保护空气”。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。空气是由什么

组成的(氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等)、空气是一种宝贵的资源(氧气、氮气、稀有气

体的用途)、保护空气(污染与保护)总的看来，本课题教学是很容易引起学生学习兴趣的，可

以说不存在什么教学难点。

本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关空气的知识，

学生有一定的知识基础。“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。把“空气”作为较系

统地学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。

【教学模式】

调查与讨论，实验探究

【教学过程】

教学流程教师活动学生活动设计意图

利用电脑播放一段身

边美丽的自然环境，讨论发言：激发学生的学习兴

蓝天、白云、溪水、能够说明空气确实存趣，放松心情，暗示

创设情境

绿树、阳光，引出我在的实验或实例。化学与生活紧密联

引入课题们须臾离不开的空气系。

学生互相评价。

请大家做个深呼吸，你