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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
单元(章)第二单元我们周围的空气
名称、课题课题1空气（第1课时）
课时划分2教学课时1总备课数10
主备人备课组其他成员
二次备课内
集体备课内容
容
知识与能力
1.了解空气的主要成分。
三2.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。
过程与方法
维
1.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气
教的组成；
学2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概
念；
目情感、态度与价值观
标1.初步了解空气污染给人类带来的严重危害；
2.知道空气是一种宝贵的自然资源；
3.养成关注环境、热爱自然的情感。
教学用探究的方法测定空气中氧气的体积分数
重点
纯净物和混合物的概念及区分
教学
纯净物和混合物的概念及区分
难点
教法分析比较描述
学法合作学习法、讨论法
教学
多媒体实验器材
准备
教学过程
一、创设情境引入课题
猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到，无孔不入变化多，我们生活离不了。
（打一种我们身边的物质）同学们知道它是什么吗？你能用一个简单的实验或实
例来说明无色无味，不易察觉的空气确实存在吗？
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
空气是人类和一切动植物的生命支柱，同时也是一种宝贵的自然资源。今天我们就
共同来学习和研究与我们生命息息相关的空气。
二、实验导学探究原理
空气如此重要，它的成分有哪些?是怎样发现的？
[板书]一、空气是由什么组成的
现在我们能否仿照这个著名实验的原理设计一个简单的实验来测定空气里氧气的
含量呢？
【课前提供的信息】
磷+氧气生成五氧化二磷（白色固体）五氧化二磷可溶于水
硫+氧气生成二氧化硫（无色气体）二氧化硫气体易溶于水
石蜡+氧气生成二氧化碳+水
【过渡】适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。
【提问】你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原因吗?请把看到的现象及你
的分析与同组的同学交流一下。
引导学生分析：1、实验成功，描述现象；2、实验失败，寻找原因。
【小结】由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒
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