2025届高考语文专题复习：散文内容要点概括，分析散文形象.pptxVIP

散文专题复习：

概括内容要点，分析散文形象;01考法探究;1.从命题范围看：考查分局部和全文两个角度。

2.从概括类型来看，主要有特定信息概括、内容概括两种题型。

特定信息概括：原因、作用、意义、思绪、情感、结果、方式、特点。

内容概括：情感概括和主旨概括。;1.散文的形象（含人物形象）

就高考选用的文本来看，散文的形象主要指人物形象和事物形象。常考题型有概括分析形象特点、分析物象作用。

2.散文的物象及作用

物象就是文学作品中所出现的具体的景物形象和事物形象，它往往包含着作者或人物的思想感情。物象主要出现在托物言志或写景状物的散文作品中。散文物象作用的分析主要是就物象对文章内容主旨、艺术构思等方面所起的作用的分析。;02题型一：特定信息概括;知识图要;特定信息概括;归纳文本内容要点的原则

(1)近远结合原则

即就近原则和分散原则相结合。凡是题干语句出现的地方，往往是答案要点密集出现的地方，所以要“就近”。其他一两个要点分散在离题干语句较远的上下文，这时就要适当扩大有哪些信誉好的足球投注网站范围。

(2)显隐结合原则

既要注意显性要点，又要注意挖掘隐性要点。“隐性要点”往往隐含在较含蓄的叙述和描写之中。

(3)不遗漏要点原则

无论是分析还是概括，都要从命题出发。看命题要求从哪个角度，依据什么标准进行分析或概括，分析要注意分为哪些部分，是否交叠，有没有多余或遗漏。概括也要注意整合哪些内容，怎样整合，有没有多余或遗漏。

(4)不拔高贬低原则

把文中没有的意思强加给作者，或概括不到位贬低了文章的价值，这些是必须避免的。

;特定信息概括的方法;归纳文本内容要点的步骤;《“九一八”致弟弟书》这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。P120;【解题流程】第一步，审题干，明方向。

“情感状态”“一再呈现”“分析”“由来”构成本题中的关键信息，由此可以推出，该题考查对特定信息的概括能力。作答时，可从追忆往事、生活环境、人事经历等角度考虑。

第二步，找角度，细分析。

;《羌笛何须怨杨柳》作者在?段中称赞我们这个古老族群有“韧性”。请结合全文，分条概括这种“韧性”的具体表现。P121

;03题型二：主旨情感概括;一、概括散文主旨题;（一）概括主旨的方法;（一）概括主旨的方法;（二）概括主旨的答题格式;二、概括全文情感题;（一）概括全文情感的方法;（二）概括情感的答题模板;《雪峰老井》文章借“雪峰老井”表达了哪些思想感情？请结合文章简要概括。P122

;【解题流程】第一步，审题干，明方向。

题干中的关键信息有“雪峰老井”“思想感情”，由此可以推断，该题考查对文本情感(或主旨)的概括能力。作答时，可运用分析关键法。

第二步，理思路，定区间。

①“生活在雪峰山下的少年时光，给我留下最美最深印象的便是那些井”“时至今日，我对那口井和井边的‘赶场娘子军’仍心存敬意，很是怀念”“心中对老井的惦念终于释然”等，表达了对老水井的眷恋、惦念之情。

②“那井栖息于田边地头，井壁、井台全由青石板铺就……在这雪峰山腹地、资水上游的江口老街久久回荡”“每每我爬到老崮上去挑水……此景此情让我一生难忘”，表达了“我”对美好童年生活和故乡生活的回忆。

③“进入新时代，脱贫攻坚安全饮水工程提速上马……山里人再也不用朝朝暮暮去老井挑水”，表达了对故乡人顺应时代变化、勇于变革精神的赞扬。

④“我双手捧住一看，那水格外清亮，再入口一尝，甜丝丝的，沁人心脾”“今天，家乡的那些老井……折射着雪峰山脚下的人们热爱生活、感恩生活、建设美好新生活的奋斗身影和昂扬姿态”，表达了对新时代发生的喜人变化的赞颂之情；对懂得感恩、热爱生活精神的赞美。

第三步，重整合，规范答。

这类题容易出现概括不准，要点不全的现象，作答时，要紧扣题干要求，梳理整合上述信息，用简洁语言分条加以概述。

;《上河之畔(节选)》在“忘却”与“记忆”的交织中，作者表达出了哪些丰富的情感？P123

;;;;;;;;;;;;04题型三：分析概括形象;知识图要;类型三分析概括形象

散文物象主要有景、物两类。景，景物；物，自然物和人造物，包括动物、器物、建筑物之类。散文的内涵就是通过这些形象反映出的意义和价值。对于形象概括鉴赏题，应当从多个角度去概括分析，并深入思考形象的内涵和作用。;特点解题思路;散文中的人物形象

1．人物形象

与小说中的人物有所不同，散文中的人物形象是为表达散文主旨服务的。散文并非塑造人物，而是借助人物形象表达作者的某种思想感情，所以散文中可以没有中心人物，也可以有多位中心人物，而人物本身往往是真实的。

当然，散文中的人物形象同样具有艺术性和思想性，艺术性体现在人物形象塑造的基本方法上，而思想性则包括人物形象的性格特征和社会意义两个方面。

(1)主要人物形象作用

①表达散文主旨。

②作